最新《给予树》三年级语文第一课时教案.docVIP

最新《给予树》三年级语文第一课时教案.doc

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精品文档,助你起航,欢迎收藏和关注! 最新《给予树》三年级语文第一课时教案 《给予树》是本单元的一篇精读课文,课文叙述角度独特,从妈妈“我”的角度来叙述这个美丽的故事,通过“我”的观察,心理变化及行为来体现金吉娅善良,富有同情心的美好品质,整篇课文处处洋溢着爱的思想,美的情感,时时闪烁着人文的光彩。下面由我为大家整理了关于《给予树》三年级语文第一课时教案,供大家参考。   《给予树》三年级语文第一课时教案1   教学目标   1、会认10个生字,会写12个生字,正确读写“给予”“试探”等词语。   2、引导学生体会关键词语和句子,积累语言。   3、理解课文内容,体会文章表达的思想感情,感受人物美好的精神品质。   4、培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式,在理解课文内容的基础上,运用已知的知识和生活体验,交流自己的看法。   教学重点、难点   1、通过妈妈感情的变化,体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。   2、理解课文最后一段话。   教学准备   1、课件、生字卡片、录音机、圣诞节卡片   2、课前学生搜集圣诞节资料。   课时安排   2课时   第一课时   课时目标   1、有感情地朗读课文。   2、读懂课文,深入感悟人物的美好品质,培养学生关爱他人的思想感情。   教学流程   一、激趣导入,引出课题   1、课件出示圣诞节场景,让学生了解圣诞节,感受圣诞节的快乐气氛。   2、从预习已知的内容入手,了解金吉娅送给大家的礼物。   【课文表现的是外国儿童的生活,有些风俗学生不太熟悉,因此要尽可能缩小文化差距,让学生通过课外搜集的方式了解圣诞节,并播放圣诞节的音乐,展示一些圣诞节的图片,激发学生的阅读兴趣。】   二、初读全文,整体感知   1、自由读课文,遇到生字词多读几遍。思考:课文讲了一件什么事?   2、指导学生阅读课后的资料袋,帮助学生理解“圣诞节”、“援助中心”、“给予树”。   三、合作探究,解决疑问。   1、默读课文,个人自主探究,在不明白的地方画个问号。   2、小组内部交流,解决能够解决的问题。   3、组长汇报,全班交流,师引导学生评价所提出的问题,并解决疑问。(相机进行词句训练和朗读指导)   【口头提问是学生质疑的一种方法,它使学生与课文、编者之间的对话成为可能。】   四、品读文章,深入感悟人物的美好品质   1、出示插图,谈谈自己的发现。   2、品读金吉娅的话。   (1)默读课文,用横线画出金吉娅说的话,再用心读一读,想一想:你读懂了什么?   (2)指导朗读金吉娅说的话。   (3)引导学生小组交流:金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候,心里是怎么想的?   (4)再读金吉娅的话,注意读出金吉娅因为没能给家人买到像样的礼物而难过的语气。   (5)学生相互评价,教师进行朗读指导。   3、再次看图,你想对金吉娅说些什么?   4、师小结。   五、拓展延伸   1、小练笔:替陌生女孩写几句感谢的话回复给金吉娅姐姐。   2、生生交流,互评。   六、作业超市   1、我要把这个感人的故事读给大家听听。   2、我要替那个小女孩写几句感谢的话。   第二课时   课时目标   1、学习生字,能正确认读、书写。   2、学习课文最后一段,体会人物的美好品质,体会课文中浓浓的爱。   3、自制贺卡,为亲人送上祝福。   教学流程   一、复习巩固   1、同桌互相读读生字、新词。   2、检测:字词巩固游戏:“你指我猜、开火车、生字开花”。   3、有感情地朗读课文,进一步体会金亚娅善良、富有同情心的美好品质。   二、指导写字。   1、启发学生运用不同的方法记住字形。   重点区分“予”和“矛”,“买”和“卖”,“即”和“既”。   2、师范写“矛、卡、仁”。   3、学生写字,老师随机指导,组织评议。   三、学习课文最后一段   1、齐读课文最后一段话。   2、引导学生理解、体会“紧紧地拥抱”。   3、课件出示最后一句话:这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。   4、学生自自悟,把这句话多读两遍,说说你读懂了什么?   5、引导学生理解“善良”、“仁爱”。   (这两个词语本身有很深的含义,不宜做太深

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