《怎样选材》课件（共40张PPT）-语文七年级下册.pptx

写作：怎样选材;1.区分直接材料和间接材料。 2.体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3.学会围绕中心从生活中选材，提高写作能力。;新知导入;写作导航;写作导航;写作导航;在取舍的基础上，将所取之材进行详略处理，最能表现中心的材料要详写，对表现中心有辅助作用的的材料要略写。如张中行的《叶圣陶先生二三事》一文：;写作导航;真实，是指选择的材料应该是自己亲历的事情。如萧红《回忆鲁迅先生(节选)》，作者选取自己与鲁迅先生相处时的一些生活小事 ，串成此文，真实而感人。;选材太大，写作时无处下笔，或者下笔后无话可说，无法写具体。写作时我们从一些平凡的小事入手反而更容易打开话题。如萧红《回忆鲁迅先生(节选)》，作者敏锐捕捉到了鲁迅许多零散的生活细节，将鲁迅置身在日常生活中去描写，使他的形象生活化、真实化，更加可敬可亲。;我们可以通过报刊、网络等获取大量的有时效性的新颖材料。要以个人经历为突破口，深挖细掘，探索心灵深处的宝藏；可敏锐地抓住当今时事，社会发展的轨迹；可恰到好处地联系课本知识；还可借用已有的材料即老题材，通过适当的技巧作相应的铺写，使文章出新。如莫顿·亨特《走一步，再走一步》，作者写自己小时候一次冒险爬悬崖最终在父亲的鼓励下成功脱险的经历，表达深刻的人生哲理。所写事小，也并非新奇，但以小见大，感悟深刻，给读者耳目一新之感。;作文因有思想而深刻，所以要选择有深意的材料，才能做到主题突出。如端木蕻良《土地的誓言》，作者选取印象最深的东北大地作为抒发情感的载体，选择有特色、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样展现东北大地的丰饶美丽，传达自己对乡土的眷念。;任何时代都要有正能量，我们的作文也一定要传播积极的正面的内容，展现人物风貌，讴歌时代精神。如彭荆风《驿路梨花》紧扣时代热点，讴歌时代精神——雷锋精神，给人以力量，这种精神自然就会一代一代传递下去。;我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步，关注社会热点。如彭荆风《驿路梨花》，当时，党中央重新发出???“向雷锋同志学习”的号召，作者就写下此文来展现雷锋精神在祖国边疆军民中生根发芽、发扬光大的动人情景。;;写作导航;写作导航;写作导航;写作导航;一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。;1.选材要围绕中心进行。文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：与中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最能表现中心的材料作为重点展开，其他的可以略写。 2.材料要真实和新颖。真实，是指选择的材料，应该是自己亲身经历的事情，而不是道听途说无中生有编造出来的。新颖，是指选择的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有新的感悟和体验的。;二、你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷"，知识丰富；或是“演说家"，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。;1.审题。这是一篇命题作文，审题时，可抓住题目中的“我们班”“牛人”两个词语。“我们班”规定了选材的范围，即必须写“我”所在的班级的人，也就意味着写作的对象是“我”现在或曾经班里的同学。“牛人”，形容人非常厉害，是用来夸赞别人的。由此可见，“牛人”规定了选材的对象，应是班里具有某项专长的同学。 2.立意。这篇作文如果仅仅是表现同学的“牛”，就显得非常肤浅。可通过具体事情，写同学练就某项特长的过程，表现其顽强的毅力和执着的品质；也可写同学凭借自己的特长帮助其他同学或为班级争光的事情，表现其乐于助人、无私奉献的精神。;3.选材。写一位“牛人”时，可选取班级中最“牛”的一位同学，可以写他课堂上的惊人表现，也可以写他在某次大赛中表现出的非凡才智等；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。写几位“牛人”时，可选取班级中特色各异的几位同学，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。;三、你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。;1.审题。这是一篇命题作文，“我”是人称，表明写作要采用第一人称的形式；“一天”是关键词语，是文章内容的核心，表明所写事情的发生时间和范围。 2.选材。“一天”可以是对你有着特殊意义的一天，也可以是平平常常的一天。写作时要写出发生在这一天的事情的特点、意义和你的感受。选材要真实、可信，要用情打动读者。 3.文体。本文最适宜写作的文体是记叙文和散文，如写记叙文要以记叙为主，兼有抒情和议论；写散文要以抒发自己内心的感受为主。;文题一示例;晒