【教学设计】运动场上_美术_小学.docx

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教学设计 学习领域:造型-表现 课时安排:1课时 教学目标: 初步感知运动中人物的动态造型, 掌握基本的泥工制作方法,能够用彩泥塑造人物造型的过 程中,进行大胆想象与创造,发扬团结协助精神。 教学重点: 概括人物动态特征,激发想象思维,用立体的形式表现运动中的人物形象。 教学难点:引导学生对运动中的人物造型进行大胆的想象与创造。 教学准备: 教具:多媒体课件(各类运动人物图片,雕塑作品图片: 《掷铁饼者》、《运动场上》,用彩泥 制作的运动人物图片),欢快乐曲,写真运动场地,金牌四枚。 学具:垫板、小红旗(教师发给学生) 、彩泥、牙签等。 一、 游戏式导入 播放人物动作剪影图片,请学生猜一猜这些剪影影人物都在做什么 ? 师:老师和同学们一起分享一些图片,猜猜这些剪影人物都在做什么? 师:哇,同学们太聪明了,一眼就看出来了啦!举重,跑步这些活动,我们把它称为体育运 动,刚才我们看到的就是正在运动中的人物剪影, 那你们知道这些体育运动通常在什么地方进行 吗? 生:运动场上 师:在运动场上不但能让我们亲身体验到运动的快乐, 也能让我们欣赏到运动的美感, 更能 让我们享受到比赛带给我们的激动与心跳! 今天我们就一起来学习《运动场上》 (板书课题) (设计理念:通过猜剪影活动,集中学生注意力,激发学生的学习兴趣, 进而导入本课课题。) 二、 看一看,说一说(出示图片) 请同学们看图片,说一说你认识这些运动项目吗? 生:集体说 师:除了这些,你还知道哪些运动项目? 生:想象回答 师:同学们知道这么多运动项目,老师送你们一个赞。 [设计理念:通过欣赏卡通形象的运动项目,引导学生在欣赏中感受运动人物的动态美感, 培养学生的观察力。通过引导学生想象自己熟悉的一些运动,为下一步的制作做铺垫。 ] 三、欣赏两幅运动雕塑图片《掷铁饼者》 《走向世界》 师:运动场上有很多精彩的瞬间动作, 被雕刻家们审美的眼睛捕捉到了, 创作成了立体的运 动雕像。 1、 出示:《掷铁饼者》 师:请同学们看这件雕塑作品,你知道塑造的是什么运动项目吗? 这件雕塑的名字叫 《掷铁饼者》 是一件大理石雕复制品, 塑造的是一名强健的男子在掷铁饼 过程中最具有表现力的一个典型瞬间动作, 被誉为“体育运动之神”直到今天仍然是体育运动的 最佳标志。原作为青铜,是希腊雕刻家米隆作于公元前约4 5 0年。具今已经有约 2400多年的 历史了,说明了人类在很早就崇尚体运动。科学家们也告诉我们生命在于运动, 运动让我们快乐, 运动能增强我们的体质,告诉老师你们爱运动吗? 生:爱运动 师:下个月我们学校就要开运动会了, 同学们要积极报名参与比赛噢?老师期待在运动场上 看到你们运动的身影。 2、 出示《走向世界》 师:这件《走向世界》是一座立体雕塑铜像,是中国现代雕刻家田金铎的作品,他准确地把 握住竞走者出脚的一刹那和竞走运动特有的体态节奏 ,安放于瑞士洛桑国际奥委会总部的花园 内。田金铎是第一个获得国际奥委会颁发的“体育与艺术”大奖的中国人。 师:通过欣赏这两件雕塑作品,你们有什么发现吗? 生:自由表达自己的发现。 (如都在运动,运动的瞬间 ------) 师:同学们说的很好,(如果学生回答不出来,那老师来告诉你们)这两件作品都是以运动 场上正在运动的人物为原形进行创作的, 都是刻画了运动者最具表现力的瞬间动作。 艺术来源于 生活,雕刻家们之所以能从运动场上挖掘出那些精彩的瞬间美, 创作出这么精彩的作品, 是因为 他们都拥有一个至胜的法宝,你们想不想知道是什么? 生:想 师:那就是必须拥有一双会仔细观察的眼睛和一双灵巧的艺术之手。 [设计理念:通过欣赏两座运动人物的雕塑,鼓励学生爱运动,多参与运动比赛,通过欣赏 请学生说出自己的发现, 理解艺术来源于生活。 并以雕塑家们的至胜法宝 会仔细观察的眼 睛和一双灵巧的艺术之手为主线贯穿本课。 ] 四、 “运动模仿秀” (1)小组运动模仿秀 师:下面我们一起做一个小游戏,名字叫“运动模仿秀” ,比比谁的眼睛最会观察,谁的模 仿能力最强。 出示:蓝球,举重的图片,请学生以小队为单位模仿这些动作。 师:同学们模仿的很好,在刚才的模仿中,老师发现了两位模仿能力非常强的同学,我们请 他来表演一下好吗?大家猜猜他表演的是哪种运动项目?表演过程中,教师讲解动作表现的要 领。(如跑步时手脚是前后交替动作的,你注意到了吗?左手在前、右手在后的时候,一定是左 腿在后、右腿在前的,上肢与下肢总是朝相反的方向运动的。师可故意将学生的跑步动作摆错, 引起哄笑) 师:这两位同学模仿的非常棒,让我们一起把掌声送给他们。 (鼓掌) 师总结:刚才同学们的模仿秀做的很好, 把这些运动的瞬间动作做的很到位, 表情表达的也 很好,说明同学们都拥有了一双大师级的会观察的眼睛。 雕刻家们用铜、用

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