高考语文一轮总复习 第三编 专题二 第1节 鉴赏诗歌的形象 新人教版.ppt

第三编　古诗文阅读;考纲;解读;命题研读;2010～2014年新课标高考题诗歌鉴赏考查情况分析 ;考点 分析;备启考示;第1节　鉴赏诗歌的形象;[考情分析] 鉴赏古代诗歌中的形象是高考命题的一个重要着眼点，也是高考试题中一种最为常见的题型。古代诗歌中的“形象”，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的融合了诗人思想情感的景或物。综观近年高考对古代诗歌形象鉴赏题的考查情况，可以归纳出以下特点：;2．从命题内容上看，波及的内容较为广泛，主要包括意象的分析、人物形象的概括与分析以及诗歌所描绘的景象图画分析等。 3．从命题形式上看，考查的试题多种多样，主要有：(1)概括景物特征。如2014年高考大纲卷要求考生概括“诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色”。(2)比较两首诗歌中描写的景物现象或塑造的人物形象的异同。如2014年高考山东卷要求考生分析概括两首诗中“陈居士”的形象特点。(3)赏析景物描写的作用。如2014年高考新课标全国卷 ;Ⅰ要求考生分析“词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用”。(4)概括诗歌中的人物形象。如2014年高考江苏卷要求考生简要概括“第二首诗中从哪些地方看出‘隐者’的身份”。;2011～2014年全国各省市高考诗歌形象考查情况统计表 ;鉴赏意境型;[复习定位] 在一轮复习中，诗歌形象鉴赏题的解答仍然存在较大的问题。一是诗歌不能透彻读懂，影响答题；二是形象鉴赏不到位，不深入，不全面，致使形象支离破碎；三是表达语言不规范，缺乏术语色彩。 (1)结合一些具有代表性的诗歌训练，进一步总结三类形象的特点及答题技巧。(2)结合题目的具体要求，进一步规范形象鉴赏题的步骤，争取答题时思路清晰、要点明确。(3)进一步强化精细意识，语言表达上要做到专业化、术语化，不用外行语言。把意象固定文化内涵的积累与具体语境结合起来。;预计2016年高考，对景物形象的分析及鉴赏，仍是考查的重中之重。采用主观题的考查形式，仍会是大的考查趋势。考生在备考时，要识记一些具有鲜明特征的景物形象和常见的人物形象分类，如忧国忧民、心系??稷的形象，历经磨难、坚持追求的形象，胸怀宽广、豪放洒脱的形象，孤傲高洁、坚持操守的形象等，还要注重通过分析相关诗句内容，把握赏析诗歌形象的方法，注重分析诗歌形象的社会意义或蕴含的作者情感。 ;[真题体验] 　(2014·山东卷)阅读下面诗歌，回答后面问题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②蓦笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 ;【注】　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 (1)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。 ______________________________________________ ______________________________________________ (2)诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。 _____________________________________________ _____________________________________________ ;解析　(1)本题考查鉴赏诗歌的形象的能力，侧重分析不同诗句所描写的景色特点的不同。题干中的“景色特点”是考生分析诗句和作答的基点，“有何不同”限定了答题的方向，“简要分析”表明答案要有对诗句内容的具体分析。作答时，首先要读懂题干指定要求分析的句子，并对句子描写的意境进行恰当的想象，然后用一两个形容词概括出景色的特点。如“园花经雨百般红”，我们可以想象一个花园里面种了许多花，这些花儿都开放了。一场雨过后，花朵显得更加娇艳美丽。这样的景色，可以用“艳丽”“娇艳”等词来形容。这样分析，考生便不难得出答案。;(2)本题考查鉴赏诗歌的形象的能力，侧重对人物形象的考查。题干中的关键点是“形象特点”和“结合两首诗”，前者是考生答题的重心，后者是考生答题所要依据的范围。把握人物形象的特点，要抓住诗歌中关于其生活环境的描写及人物的一些行为表现来进行分析和概括。第一首诗中描写陈居士行为的有两句，“楚酒困人三日醉”和“亭角寻诗满袖风”；第二首诗中也有两句，“爱把山瓢莫笑侬”与“醒来推户寻诗去”。考生要能从人物的行为表现中分析出人物的性格、喜好等。综合分析这四句诗，可以发现陈居士有两个特点：一是爱喝酒，二是爱写诗。由此我们可以概括出陈居士的形象特点：行为洒脱，情趣高雅。;答案　(1)①艳丽，②清幽。①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景