家校合力培养学生规则意识.docVIP

家校合力培养学生规则意识 “按规则办事”已是人们经济社会生活中的一个基本准则。当今，未成年学生犯罪居高不下，并呈逐年上升趋势。与其说学生的法纪意思不强，不如说是学生的规则意识缺失。加强学生规则意识培养不仅是现代文明社会的需要，更是塑造学生健全人格的需要。学校、家庭在培养学生规则意识上具有不可替代的作用和不可推却的责任。 我校是一所九年一贯制学校，既有小学也有初中，现就家校合力培养学生规则意识谈谈我的看法。 一、回归生活、感知规则是前提。规则无处不在，我们不能将规则抽象给我们的孩子，而因该更多的让孩子从生活中感知规则的存在、体验规则的价值。让学生通过观察学校生活、社会生活、家庭生活、自然环境，了解到有了课堂纪律，才会有安静的学习环境：有了校规学校才能开展正常的教育活动：有了交通规则，我们地行人才会更安全；有了尊老爱幼，我们的家庭才会更和谐；星球有了自己运行的轨道，天空才如此有序。这样就会让学生真切地感觉到社会生活的确需要规则，规则为我们的生活提供了保障，我们的生活离不开对规则的遵守。“挟泰山以超北海，非不为也，是不能也”。学生有了这样的规则认识，也就让学生知道了“为什么要这样做”，为学生规则意识的培养奠定了基础。 二、从小处着手，训练规则是中心。在现实生活中，规则不可谓不多。“国有国法，家有家规、校有校规”，不同的场合有不同的规则。那我们又该如何培养学生的规则意识呢？笔者认为对学生规则的培养训练应从小处着手，不能贪大图全。我们都希望每一个学生都能遵守每一个规则，于是乎我们的老师和家长就拼命的给学生讲解和要求所有的规则，一会是《中小学生守则》，一会又是校规，一会又是自己班上的班规，这样让学生觉得无所适从，到头来学生是一门规则都不曾遵守。我们倒不如从学生实际出发，从小处抓起，从学生最容易养成的规则开始培养，有针对性的培养某一个阶段学生最应遵守的规则开始。比如，在校我们可以从学生“不能在楼道里追逐打闹”、“排队买饭”开始，在家从“饭前便后洗手、早晚刷牙”开始，在社会生活中从“不闯红灯”开始。让我们的学生能从遵守这些基本规则中体验到快乐和方便，实现规则遵守的正迁移，那么期望他们对其他规则的遵守就会变得不再难。相反，如果我们的学生连这些最基本、也是最简单的规则都不能去遵守和养成的话，他还能去遵守更复杂、更考验人的其他规则吗？“杭州飙车案”、“药家鑫案”也就不免还会出现。因此。我们必须遵循循序渐进从普遍性程度较低的规则着手，逐渐培养学生的规则意识。 三、教师、家长模范遵守规则是关键。最为老师和家长，我们都希望孩子们能时时处处遵守规则，有良好的规则意识。因此，我们往往是对学生是严格要求，而对我们自己却是“倍加宽容”。殊不知，千教万教都不如我们让学生真切的看到我们规则的行为，感受到到我们良好的规则素养。我们在将规则的目光投向学生，学生也在将目光投向老师和家长。我们要求学生不能沉迷网络，我们的家长就不能为了聊天忘了给孩子做饭，我们要求学生升国旗时要庄严肃穆唱国歌，我们的老师就不能在升国旗时交头接耳说新闻。如果说学生的耳朵是录音机，那么他们的眼睛就是摄像机。我们的一言一行都在潜移默化的影响着他们规则意识的形成和提高。 四、奖惩有度、维护规则是保障。随地吐痰、公共场所大声喧哗、乱扔垃圾等，在我们的日常生活中很常见。为什么会这样？这恐怕和我们对规则严肃性的维护不无关系吧!我们知道新加坡之所以成为世界上最宜居的城市之一，这和他们严格的惩罚制度分不开。因此，培养学生规则意识，离不开适当的奖惩。我们因该让我们的学生知道，不遵守相关的规则会给自己带来什么样的后果和惩罚，反之遵守了规则就因该得到应有的鼓励和表扬。如果学生遵不遵守规则都一个样，规则迟早会成为一纸空文，不遵守规则比没有规则更可怕。因此，我们的老师和家长一定要严格执行规则，不能把规则当摆设，平等对待每一个学生，奖罚分明，维护规则的尊严，培养学生对规则的敬畏之心。 五、变他律为自律、形成良好习惯是落脚点。随着学生身心的发展，学生规则意识的培养要逐渐从他律过渡到自律，努力培养学生从“要我该做什么、要我可以做什么、要我不能做什么”过渡到“我要做什么、我可以做什么不能做什么”，让学生能自觉遵守规则，做到心中有规则，从而形成良好习惯，促进孩子健康人格的形成。 “离娄之明，公输子之巧，无以规矩，不能成方圆”，一个人，没有规则来约束自己，不会成为一个有用的人。学生规则意识的培养不是一朝一夕之事，它需要我们的老师和家长共同努力，在日常学习和生活中做有心人，点点滴滴、润物无声、持之以恒，这样才能使我们的孩子更健康的成长。