精心营造书香盈盈的育人环境，让学生在高雅健康的文学熏陶中成长 ----长沙市第21中学关于校园书香节中专家讲座的报告(人教版高三) .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 精心营造书香盈盈的育人环境，让学生在高雅健康的文学熏陶中成长 长沙市第21中学关于校园书香节中专家讲座的报告(人教版高三) 冯力文 我们学校一直把营造书香盈盈的育人环境，让学生在高雅健康的文学熏陶中成长作为工作的重心。 学校领导高度重视校园文化建设，明白校园文化是一种具有鲜明的校园特点，反映校园风格，体现师生要求的文化氛围。是一个学校精神、传统、作风以及理想追求的综合体现。健康的校园文化能够使广大师生的思想道德境界得到升华，同时还能使师生的自主性、创造性等精神得到提高。因此，我们学校党委把每年的五月确立为校园书香月。从制度上保障校园文化能健康发展。并且确定由党委杜书记亲自抓校园文化建设。 古语云“惟楚有材，于斯为盛”，湖南自古以来文学人才辈出，文学大师云集。2005年以来我们学校坚持办好校园书香节，其中有个最重要的环节就是邀请省内文学专家来校讲座。 我们在六年里主办了五届校园书香节，举行了五次文学大师报告会。邀请了长沙市文联主席何立伟、中南大学文学副院长阎真、省作家协会荣誉主席张扬、省文联党组副书记江学恭、省文联主席谭仲池来学校讲座。下面我们依次全面报告举办文学大师报告会的做法。 报告会之前，我们都会利用板报或录象对所邀作家和作品做全面的宣传，让学生对作家有尽量多的了解。 一、何立伟，用小说的形式写诗 “走进作品，走近作家”的讲座 1、2005年我们学校校园书香节以 “走进作品，走近作家”拉开序幕，校党委杜书记全面部署安排。2005年5月19日学校文学社承办了这次文学讲座活动。本次讲座由市著名作家何立伟老师主讲。到会师生近300名。来自全市各个中学。何立伟老师现在长沙市文联主席。1983年开始发表小说，以短篇小说为主。在此之前，曾经从事诗歌创作，所以后来的小说中诗意比较浓厚。他的短篇小说主要有《石匠留下的歌》、《小城无故事》、《小站》、《白色鸟》、《花非花》等等。其中，《白色鸟》一篇曾经荣获1984度全国优秀短篇小说奖。 《白色鸟》一篇曾经荣获1984度全国优秀短篇小说奖。并入选入人教版初中教材。听了何老师的报告，同学们都觉得小说题目起做“白色鸟”，意味也就深长，除此以外，“白色鸟”这一意象和人联系起来，似还有些哀愁的意味，这也是何立伟小说中一贯的情绪。这篇小说的语言是很有特色的，很美，很奇。何立伟小说语言的特色是“写直觉，没有经过理智筛滤的，或者超越理智的直觉，故多奇句。” 这篇小说的诗意很浓厚，体现在重感觉、重意境这方面。曾有人说何立伟的小说“不重故事，追求的是一种诗的境界，一种淡雅的、有些朦胧的可以意会的气氛。”“与其说他用写诗的方法写小说，不如说他用小说的形式写诗”。通过报告会，同学能够理解这一点。 报告会还有一个重要程序就是互动。何老师热情洋溢地回答文学青年的提出问题，同学也陶醉于高雅的文学中。这样的报告会让学生受到了文学的洗礼。 二、张扬，与真理科学的第二次握手 “文学与科学”大型报告会 2、由学校党委领导，学校文学社承办，湖南省作家协会专业作家、副主席张扬先生主讲的“文学与科学”大型报告会于2006年5月19日下午3点30分在学校科学馆附一楼准时召开。 首先，文学社负责人对张扬这位特殊的文学大师和他的惊世奇作了专题介绍。从我们组织播放的光盘和主持人的介绍中，同学们了解了张扬大师传奇的身世。 张扬老师，1944年5月生于河南长葛，在湖南长沙长大。1961年10月发表处女作。1963年2月，写下短篇小说《浪花》，以后历次重写，1970年稿更名为《归来》，并以手抄本形式流传全国。在流传过程中，读者改名为《第二次握手》。张扬现为湖南省作家协会专业作家、副主席、荣誉主席。 小说《第二次握手》曾经“影响一代中国人”，她犹如“划过黑夜的一道闪电”，使那个特殊年代里的人民，“在冷漠的寒夜里得到了瞬刻的温暖”。 在那个特殊的年代里张扬凭借着自己的刚强、坚毅的品格及不向恶势力屈服的精神，冒着生命危险写下了一部传奇小说。 《第二次握手》是一部描述知识分子曲折的事业与爱情的小说，它塑造了苏冠兰、丁洁琼、叶玉函三个试图走科学救国道路的科学家形象，也歌颂了周恩来总理对国外归来的老一代科学家的关心、关怀之情。描写之细腻，刻画的深刻不得不令人为之震撼。当时党的总书记胡耀邦称之“一部难得的好书”。可惜这位青年作家，被四人帮迫害入狱，期间的磨难与斗争，痛苦与反思，让作者与《第二次握手》中的主人公有了同样刻骨铭心的人生经历，这本书无疑是作者的血泪之作。因此，这本好书“影响了一代中国人”，她犹如“划过黑夜的一道闪电”，使那个特殊年代里的人们“在冷漠的寒夜里得到了瞬刻的温暖。” 恩格斯曾今说过：“我们不知道有任何一种权力能够强制那处于健康而清醒的状态中的每一个人接受某种思想。”当然，我们知道，从古至今，有