幼儿园大班社会活动说课稿——《我们在一起》.ppt

 各位评委老师大家好！ 我是XX 幼儿园的教师XXX。今天我说课的内容是大班社会活动《我们在一起》。我说课的内容主要围绕以下几个方面： 一、说活动内容 （一）说活动内容地位 “学会合作 、学会交往”是社会对我们每个人提出的必备要求，当今社会孩子大多是独生子女，孩子平时表现很自私，活动中不愿、不会和他人合作。《我们在一起》的素材来源于生活，活动内容中的游戏来源于幼儿平时的一日活动。通过让幼儿动手操作、交流讨论学会与他人合作，体验合作完成任务的快乐。 （二）说活动目标 活动目标对教育活动起着导向作用，幼儿园新《纲要》社会领域中提出：加强幼儿与同伴的交往，引导幼儿参加游戏和其它各种活动，体验和同伴共处的乐趣。根据大班幼儿年龄特点和活动内容本身出发，我从认知、动作技能、情感等方面确定了本次活动的目标： 1.体验齐心协力完成任务的快乐。 2. 学会与他人一起合作完成任务，懂得团结力量大。 3. 掌握与他人合作、协商的交往方法。 （三）说重点、难点。 根据本次活动内容、活动目标及我班幼儿能力发展的情况，我确立了此次活动的教学重点为：充分体会团结一起力量大的意义，学会与他人合作，掌握与他人合作的基本方法。难点是：积极配合与他人合作完成任务。 二、说活动准备 为了顺利完成教学目标，我做了如下准备： 物质准备：萝卜、动物头饰、一次性筷子、积木、废报纸、沙包、ppt 经验准备：幼儿有过与同伴合作玩游戏的经验。 三、说教法、学法 （一）说教法 幼儿园《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动我采用了以下几种教学方法： 1．情景创设法 在活动的开始我设计了拔萝卜的情境表演，为幼儿创设一个融洽自由的环境，让幼儿自主地投入到活动中。 2．游戏法 游戏活动是幼儿教学活动的主要形式，在本次活动的主体部分，我组织了幼儿玩运炸弹的游戏激发了幼儿学习探索的兴趣。 3．操作法 操作法让幼儿成为了活动的主导者。幼儿亲自动手操作来体验可以更好地掌握重点，我让他们折筷子、搭积木等自由操作活动来实现活动目标。 4．提问法 提问法可以激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考。整个教学中我将此方法贯穿到每个环节。  （二）说学法 整个活动中，我始终坚持以幼儿为主体的教育理念。让幼儿在看看、玩玩想想、说说的氛围中主动探索。从而轻松地掌握活动的重点与难点。在活动中我引导幼儿运用游戏法、操作法、讨论法等学法达到教学目标。 四、说活动过程 为了本次活动充满趣味，更能吸引幼儿，使整个活动自然流畅，层层递进达到教学目标，整个活动分为三个步骤： 第一部分导入活动，让幼儿了解团结力量大。 教师设计情境表演“拔萝卜”，（一名幼儿扮演萝卜，四名扮演小动物）表演完了后教师提问：“为什么一个小动物不能拔起萝卜呢？四个小动物一起就能拔起萝卜？”请幼儿交流讨论，让幼儿初步得出因为几个小动物团结在一起力量大。 第二部分是本次活动的重点与难点。 我主要从两大环节的活动来完成。 （一）通过幼儿亲身体验来感受团结力量大并初步学会合作。 1．让幼儿折一根筷子和分别折一把筷子。教师进行提问：“为什么一根筷子易断，一把筷子折不断？”幼儿得出一根筷子力量小，一把筷子力量大。通过这个活动让幼儿进一步体会到团结在一起力量大的意义。 2．在规定的时间让幼儿独自玩积木，再让幼儿分组玩积木。教师提出要求拼一座房子。师幼互动，先让幼儿说说一个人拼房子和分组拼的不同感受。教师总结，让幼儿初步学会与他合作。 这一环节我通过幼儿动手操作、教师引导提问总结的方法，让幼儿体验团结力量大，初步学会合作。 （二）通过游戏《运炸弹》，让幼儿切实体验到只有合作才能又快又好的完成任务，更加深刻体验大家齐心协力完成任务的快乐。游戏的玩法：幼儿两人一组，合穿一件自制的防弹衣，在规定的时间内运炸弹，看哪一组运的炸弹多，而且防弹衣不破裂。 1．两人一组试穿防弹衣向前走。训练后幼儿“防弹衣”破裂，教师提问：“怎样才能使防弹衣不破裂呢？”让幼儿集体讨论：认识到两人一组，必须商量好，步调一致，相互照应，不能各自行动。  2．两人一组练习合作运炸弹。通过练习后幼儿“防弹衣”再次破裂，教师提问，让幼儿交流讨论：得出在取放炸弹时必须两人同时蹲下站起。 3．将幼儿分两组玩“运炸弹”的游戏。整个游戏活动，我通过游戏、讨论，再游戏、再