初中地理_诗词与地理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

诗词与地理 一、教学目标 1、所学知识解决现实生活现象和生活实例。 2、在识记的基础上理解地理知识的实用性。 二、教学重点 诗词中的地理知识 三、教学难点 能够用地理知识去解释诗词中的现象 四、教学过程 【课程导入】 听歌导入，思考为什么听歌，该歌曲与地理有什么关系。 念奴娇·赤壁怀古——苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还泪江月。 【师】该诗描写的是三国中的赤壁之战，其中有一场是关于“诸葛亮巧借东风”赤壁之战前夕，周瑜调兵遣将，故意打黄盖使苦肉计，又献连环计，为火烧曹军精心准备。突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，急出病来。诸葛亮借探病之机，挑明周瑜的病根是“只欠东风”，并应允借东风相助。周瑜为什么“欠”东风呢？讲解关于该场战役关于地理的知识。因为赤壁古战场在我国东部季风区。当时正值隆冬，盛行西北风，极少刮东南风。曹营在江北，东吴在江南，用火攻反而会引火烧身。周瑜焦急是有道理的，它符合亚热带季风气候气候的规律性。而所谓“借”东风，其实是诸葛亮预测到冬至前后短时间内此地会出现天气反常现象，故弄玄虚而已。 【教授新课】 本节课把诗词归为八类分别是山脉、河流、湖泊、交通、天气与气候、月相、植物、战争。 （一）山脉 出示图片 杜甫的《望岳》”“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。” 此诗描写的是我国著名的东岳泰山。泰山位于山东省泰安市，座落在山东丘陵之中，周围山地高低起伏，低山连绵，唯泰山突颖面出，海拔1532米，为山东丘陵中海拔最高的山峰，号称五岳之首。泰山历受各朝帝王重视，不少帝王登基之初，大多到泰山进行封禅，表示改制应天，以告太平。历代文人学士亦慕名而来，留下不少赞美泰山的诗篇和题字或游记。以致泰山成为闻名中外的五岳之尊。 出此之外还有：苏东坡的《题西林壁》： “，远近高低各不同。 ，只缘身在此山中。” 学生讨论为什么“横看成岭侧成峰，不识庐山真而目” 诗人从横看、侧看，从远视、近视一观察庐山，所见的庐山雄姿各不相同，为什么看不清庐山的真面目呢？只因为人在庐山之中。庐山飞峙于长江南岸，鄱阳湖滨，长约25公里宽约10公里，呈东北-----西南走向，山体不大，但平地而起，显得特别挺拔。主峰汉阳峰1473米，常隐没在云雾之中，时隐时现，变幻莫测。从地质构造上看，它是一座地垒式断块山，所以“横看成岭侧成峰”。 、河流 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 提示黄河流向，地势，“天上来”的天上指的什么。 这二句描写的是黄河源源流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。上句写大河之水天上来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。这里的“天上”指的是青藏高原上的巴头面颜喀拉山，黄河从这里发源，曲折东流，沿途接纳了许多支流，经过了5500千米的路程，流入渤海，是我国第二长河。由于青藏高原平均海拔在4000米以上，为我国地势第一级阶梯。它与第二级阶梯高出2000-3000米，与平原地区高出3000多米，所以在平原上的人们来看，黄河好似从天而来。这种落差之大，使黄河蕴藏着丰富的水能资源。目前，已在干流上相继建立了多个水电站和水利枢纽。 学生讨论下面几句试蕴含的地理知识，河流的水文特征。 （1）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。” 是说长江的天门山一段水流湍急。 （2）“湘江北去，橘子洲头。”： 说明湘江的流向是从南自北流的。 （3）“清溪清我心，水色异诸水，借问新安江，见底何如此？” 是说当时新安江江水十分清澈，含沙量极小。 （三）、湖泊 《望洞庭湖赠张丞相》 /孟浩然（唐代） 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 诗中“八月湖水平”说明洞庭湖的汛期。 “湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。” “青螺”说明洞庭湖的渔业资源。 洞庭湖处于长江中游荆江南岸，是长江流域重要的调蓄湖泊，具强大蓄洪能力，是中国传统农业发祥地，是著名的鱼米之乡，是湖南省乃至全国最重要的商品粮油基地、水产和养殖基地。 、交通 交通与地形的关系，交通运输方式有几种。 1、“蜀道之难，难于上青天。” 是说四川一带交通不便。同外界很难有联系。 2、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 是说当时的船是十分重要的交通运输工具。 3、 李白的《早发白帝城》： “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸青山啼不住，轻舟已过万重山。” 诗中以“轻舟”沿江下行，来形容长江流速之快。而“彩云间”三个字，描写白帝