初中语文_《海燕》教学课件设计.ppt 25页

* * “用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西……” “在象征中可以注入很大的思想内容……” ——高尔基 --高尔基 1、能够准确识记苍茫、翡翠、蜿蜒等生词，简要介绍高尔基的文学常识以及写作背景。 2、能够有感情地朗诵课文，结合写作背景及文中具体语句，分析出海燕及相关景物的特殊意义。 3、能够理解象征手法在课文中的应用，从而说出作者的写作意图。 1、拼音汉字大作战 苍茫（ ） 呻吟（ ） 翡翠（ ） 蜿蜒（ ） 胆怯（ ） 海鸥（ ） jīng líng（ ） xiǎng shòu（ ） máng shēn fěi wān qiè ōu 精灵 享受 2、走进作者 高尔基（1868～1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。代表作品有长篇小说《 》，自传体三部曲《 》《 》《 》和剧本《小市民》《 》《 》等。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。 母亲 我的大学 在人间 底层 童年 仇敌 问题一：文中作者描写了哪些事物？ ? 活动一：听读课文，说一说诗歌中出现的主要意象。 要求：选择一位同学与全班同学合作，到讲台把主要意象贴到黑板上。 活动二：小组内选择最喜欢的精彩语段，自由选择朗读方式，进行展示性朗诵。 朗诵点评三维度：