中考化学第一轮复习第六单元《碳和碳的氧化物》科学探究题word版有答案.docx

2019 年中考化学第一轮复习第六单元《碳和碳的氧化物》科学探究题 (word 版有答案 ) 第六单元《碳和碳的化合物》科学探究题 1、实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图所示回答问题： （ 1）如图 A ，在做木炭在氧气中燃烧的实验时，可观察到的实验现象是 。 （ 2）某兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目（如图 B ）。该节目中可观 察到的现象是 ，由此实验可以得出分子具有 的性质。 （ 3）如图 C 为测定空气中氧气含量的实验装置图。下列有关说法正确的是 。 a．选用红磷是因为反应在消耗 O2 的同时，生成固态的 P2O5 b．燃烧匙中的红磷可以换成蜡烛或木炭 c．燃烧完成后瓶子内的主要气体是稀有气体 d．冷却后松开止水夹，待瓶内水位不再上升后，水大约占集气瓶体积的五分之一。 （ 4）小彭同学设计了如图 D 实验装置来验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，观察到 F 中 的现象是 ； G 中澄清石灰水变浑浊的原因是 （用化学方程式解释）。 答案： 解：（ 1）碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，所以在做木炭在氧气中燃烧的实验时，可观察到的实验现象是：发出明亮的白光，发出大量的热； 2）浓氨水具有挥发性，酚酞遇碱变红色，所以可观察到的现象是脱脂棉团由白色变成红色，由此实验可以得出分子具有不断运动的性质； 3） a、选用红磷是因为反应在消耗 O2 的同时，生成固态的 P2O5，集气瓶内的气压减小，可以验证氧气的含量，故正确； b、木炭和蜡烛生成二氧化碳气体，装置内的气压不能减小，所以燃烧匙中的红磷不能换成蜡烛或木炭， 故错误； c、燃烧完成后瓶子内的主要气体是氮气，故错误； d、冷却后松开止水夹，待瓶内水位不再上升后，水大约占集气瓶体积的 1/5 ，故正确。 故选： ad； （ 4）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，观察到 F 中的现象是：紫色石蕊试液变红 色，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为： Ca（ OH） +CO=CaCO↓ +H O。 2 2 3 2 故答案为：（ 1）发出明亮的白光，发出大量的热； 2）脱脂棉团由白色变成红色，不断运动的性质； 3） ad； 4）紫色石蕊试液变红色， Ca（ OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O。 2、因二氧化碳能溶于水，并能与水反应生成碳酸，所以二氧化碳一般不用排水法收集。 氧化碳气体究竟能否用排水法收集呢？某化学兴趣小组利用如图 1 所示的两套装置进行了深入地探究。 1/13 2019 年中考化学第一轮复习第六单元《碳和碳的氧化物》科学探究题 (word 版有答案 ) 请写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式： 。 【定性实验】实验后，装置Ⅱ水槽中的液体应该呈酸性，向此液体中滴加紫色石蕊试液溶液颜色会变为 。但是取几次实验后的液体样品，滴加紫色石蕊试液，均无明显变色现象。对此你认为 可能的原因是 。 【定量实验】 采用数字化实验测定排水法和向上排空气法收集的二氧化碳纯净度的差异。 因实验设备有限， 本实验通过氧气传感器测出收集气体中残留的氧气（来自于空气），推算出空气的含量，再求出 CO2的含 量。请填写下列表格中相应的空白（精确到 1%即可）： 测得氧气含量 推算出 CO2 含量 结论 排空气法 6.6% 69% 4.2% 排水法收集到的二氧化碳更纯净 排水法 通过实验可知，若对 CO2 纯度要求较高，应该使用排水法收集二氧化碳。 【实验反思】利用装置 I 和装置Ⅱ收集到的二氧化碳都会混有少量空气，原因是 。 【交流讨论】证明排水法比排空气法所收集的二氧化碳气体纯度更高，还有什么方法？ 。 【拓展应用】利用传感器对二氧化碳性质再探究。 步骤 1：如图 2 所示装置的气密性良好，三瓶 250mL 的烧瓶内收集满 CO2 气体，三个注射器内各装有等体 积的液体（分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液）。连接好装置和压强传感器。 步骤 2：三位同学同时迅速将注射器内等体积的液体（水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液）注入各自烧瓶 中，关闭活塞。 步骤 3：一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图象情况如图 3 所示。 【查阅资料】氢氧化钙微溶于水氢氧化钠易溶于水均可与二氧化碳发生反应。 （ 1）导致曲线 AB 段气压增大的主要原因是： 。 2/13 2019 年中考化学第一轮复习第六单元《碳和碳的氧化物》科学探究题 (word 版有答案 ) （ 2）图中曲线 1 中 段气压的变化是由于充分振荡烧瓶导致的。 （ 3）利用现有的装置，在不使用其他试剂的情况下，请你写出除振荡烧瓶外继续降低 E 点的操作方法 。 （ 4）曲线 2 与曲线 3 差异较大的原因是 。 答案：