20172018学年高中物理必修1学案57份人教课标版7实用教案.docx

学案实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系 [ 目标定位 ]. 探究弹力与弹簧伸长量之间的关系 .学会利用图象法处理实验数据 .能根据－、－ 图象求出弹簧的劲度系数． 一、实验原理 ．如图所示， 图 在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码受到的重力大小相 等．弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用刻度尺测出， 其伸长量可以用弹簧的长度减去原长来求得． ．建立直角坐标系， 以纵坐标表示弹力大小， 以横坐标表示弹簧的伸长量， 在坐标系中描出实验所测得的各组 (，)对应的点，作出弹簧弹力与弹簧伸长量的关系图象，根据实验所得的图象，就可探知弹力大小与弹簧伸长量之间的关系． 二、实验器材 轻弹簧、钩码 (一盒 )、刻度尺、铁架台． 三、实验步骤 ．将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度，即原长． ．如图所示，在弹簧下端挂质量为的钩码，测出此时弹簧的长度，记录和 . 图 ．改变所挂钩码的质量，测出对应的弹簧长度，记录、 、、、 和相应的弹簧长度、 、、、 . ．计算出每次弹簧的伸长量 (＝－ )和弹簧受到的拉力 (＝ )，并将数据填入表格 . 四、数据处理 ．建立直角坐标系，以为纵轴，为横轴，根据测量数据用描点法作图，连接各点得出随弹簧 伸长量变化的图线． ．以弹簧的伸长量为自变量，写出图线所代表的函数．首先尝试一次函数， 如果不行则考虑 二次函数． ．得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义． 五、误差分析 ．本实验误差的主要来源为读数和作图时的偶然误差． 为了减小误差， 要尽量多测几组数据． ．弹簧竖直悬挂时， 未考虑弹簧自身重力的影响会带来系统误差． 为了减小该系统误差，实 验中应使用轻质弹簧． 六、注意事项 ．实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免超出弹簧的弹性限度． ．测量长度时， 应区别弹簧原长、 实际长度及伸长量三者之间的不同， 明确三者之间的关系． ．记录数据时要注意弹力及伸长量的对应关系及单位． ．描点作图时， 应使尽量多的点落在画出的线上， 可允许少数点分布于线两侧，描出的线不应是折线，而应是平滑的曲线或直线． ．尽量选轻质弹簧以减小弹簧自身重力带来的影响． 例 ()在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是 () ．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度 ．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 ．用刻度尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 ．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 ()某同学做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸 长，用直尺测出弹簧的原长，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度， 把－作为弹簧的伸长量  .这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是  () 解析 ()本实验中应以需要研究的弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目，以改 变对弹簧的拉力，实验时弹簧要处于竖直位置，故、正确；弹簧的伸长量为弹簧伸长后的长 度与原长的差，故错误；对于不同的弹簧，其所受拉力与伸长量之比是不同的，故错误． ()由于考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量 >，所以选 . 答案 ()() 例 某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系． ()将弹簧悬挂在铁架台上， 将刻度尺固定在弹簧一侧． 弹簧轴线和刻度尺都应在方向 (填“水 平”或“竖直” )． ()弹簧自然悬挂，待弹簧时，长度记为；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为；在砝码盘中每 次增加 10g 砝码，弹簧长度依次记为至 .数据如下表 . 代表符号 数值 () 表中有一个数值记录不规范，代表符号为．由表可知所用刻度尺的最小分度为． ()图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与的差值 (填“ 0” 或“” )． 图 ()由图可知弹簧的劲度系数为；通过图和表可知砝码盘的质量为． ( 结果保留两位有效数字， 重力加速度取 ) 解析 ()为保证弹簧的形变只由砝码和砝码盘的重力产生，所以弹簧轴线和刻度尺均应在竖直 方向． ()弹簧静止稳定时，记录原长；表中的数据与其他数据有效位数不同，所以数据不规范，标 准数据应读至位的后两位，最后一位应为估读值，精确至 0.1mm，所以刻度尺的最小分度 为 1mm. ()由题图知所挂砝码质量为时，为，所以＝－ (为弹簧长度 )． ()由胡克定律＝ 知，＝ (－ )，即＝，所以图线斜率即为弹簧的劲度系数 ＝＝＝ 同理，砝码盘质量 ＝＝ 0.01kg ＝10g. 答案 ()竖直 ()稳定 1mm ()() .在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖 直弹