人教版必修二第2课古代手工业的进步教案设计 (2).docx

人教版必修二 第 2 课 古代手工业的进步 教案设计 古代手工业的进步教案 教学目标 一、知识与能力 了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况。 了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。二、过程与方法 1）通过大量的历史图片， 指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。 （2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业的基本特征。三、情感态度与价值观 通过本课教学，使学生充分感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古 代许多手工业用 品具有较高的艺术价值，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。 学情分析 我校是普通高中，生源质量不高，学生参差不齐，能力不强。 3 我国古代冶金业、制造业和丝织业领域重要的 生产技术。 民间手工业的发展，“丝绸之路”，“瓷器大国”。 古代中国手工业发展的特征。 4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】《第 2 课 古代手工业的 进步》教案 教学设计： （导入）：以图片导入，创设情境，模拟拍卖会，请 同学们的图片中的清乾隆多色釉镂空 “吉庆有余”转心瓶出价，激发学生的民族自豪感，从而导入新课。 讲授新课： 首先释题 1、什么是手工业？（是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。） 2、手工业的形式：官营手工业 民营手工业、家庭手工业 过渡：中国古代手工业 “历史悠久， 素称发达” ，在相当长的时期内官营手工业占主导地位，下面我们就来了解古代中国官营手工业的情况。 一、素称发达的官营手工业 概念：官营，是指依靠国家权力，官府垄断经营。 发展历程 请学生阅读课文 P10 第一段，找出中国古代官营手工业的发展历程 夏、商、周 ：官府垄断；春 秋 战国 ：继续发展；汉武帝以后 ，煮盐、冶铁等收 归官办。 官营手工业的特点 探究官营手工业的特点？（通过阅读材料得出结论） 1 / 5 人教版必修二 第 2 古代手工 的 步 教案 分析以下材料 明官 手工 有何特点？ 材料一： “庶人食力，工商食官” —— 《国 ·晋 》 材料二： 天子之六工， 曰土工， 金工，石工，木工， 工，草工，典制六材 —— 《礼 ·曲礼》 材料三：官 手工 涉及的部 之多，有煮 、冶 、 、 ??与此同 官 手 工 由政府直接 ， 可以警醒集中的大作坊生 ； 它 可以凭借国家的 力， 征 秀的工匠、使用上等的原料，生 不 成本， 品大多精美。 小 ：政府直接 , 行集中的作坊生 , 凭借国家 力 , 征 秀工匠 , 使用上等的原料 , 生 不 成本 , 品大多精美 , 品供官府、 族消 。重要成就 先世界的冶金 ，享誉世界的制瓷 ，异彩 呈的 。 1） 先世界的冶金 教材 P8，弄清冶 、冶 、 技 的 展情况： 2）享誉世界的制瓷 1）我国制瓷 的 展 程 指出陶与瓷的关系：陶是源 ，瓷是流。学生 教 P8，分朝代弄清 展情况： 商朝、 、北朝、唐朝、宋朝、明清 元代青花瓷出 。（多媒体 示 片） 明清 期青花瓷、五彩瓷、 琅彩争奇斗 。（多媒体 示 片） 激趣活 ： 宝 宋代制瓷技 大放异彩，出 一批名窑，各有特色， 学生看 P9 了解它 的特点后，当一回文物 定 家， 同学辨 宋朝五大名窑的瓷器。 渡：用《孔雀 南 》的名句引入。“十三能 素， 入机 ，夜夜不得息。” “ 夏斗 ，四角垂香囊。香帘六七寸，碧 青 。” 3）异彩 呈的 1）地位：中国是世界上最早养蚕 的国家。 2） 展 程： 商朝、西周、唐朝、宋朝、明清 介： 王堆出土的素 衣 渡：通 以上内 容的学 ，我 了解了古代官 手工 的情况，下面我 再来看一看民 手工 的状况又是怎 的呢？ 二、 的民 手工 1、指 学生 教材 P9-10 的内容， 想一想：民 手工 的种 及特点， 其 展 程如何？ （1）种 ：家庭手工 （以 代表，作 的副 ）；民 手工 （主要生 供民 消 的 品） 2） 展 程： 展——春秋 国和秦 。 遭受摧残——魏晋南北朝 期。 恢复和 展——隋唐 展——元朝 本主 萌芽——明朝中后期，清朝 展。 2 / 5 人教版必修二 第 2 课 古代手工业的进步 教案设计 简介：花楼机和龙袍（多媒体显示） 2、指导学生结合教材学思之窗，思考：资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生 产关系的基本特征是什么？ 形成雇佣与被雇佣的关系，即“机户出资，机工出力”。 3、通过以上所学， 我们知道从经营形态上看，官营手工业，民营手工业和家庭手工业是 我国古代手工业的三种主要经营形态，学生通过表格试比较三者的区别。 从四个方面进行（经营形态、管理方式、产品