部编版九年级语文上册第10课岳阳楼记.pptx

第10课 岳阳楼记;江南三大名楼; 洞庭天下水;三维目标;二 自学互研 生成新知; 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989-1052），字希文 ，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。死后谥号文正，世称“范文 正公”。;（2）背景介绍;记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。;2.生难字词;乃：; 讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。;第二段需要补充的词语意思;提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？; “衔远山”“吞长江”这两句话中哪两个字用得好？说出好在哪里。; 运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时，为“迁客骚人，多会于此”张本。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。 ;第三段需要补充的词语意思; 问题：找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。;第四段需要补充的词语意思;找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处;对比写景;即景抒情; 作者用哪八个字概括说明了“迁客骚人”的“悲”“喜”？ ;第五段需要补充的词语意思; 提问：“微斯人”的“斯人”指什么人?;这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情。; 课文写了哪几幅画面？分别表现了怎样的感情？;全文可分为三个部分;作记缘由; ; 本文通过描写岳阳楼、?洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。;则｛;２、通假字;３、本文成语 政通人和 　　　　浩浩汤汤 一碧万顷 　　　　心旷神怡 气象万千 　　　　百废具兴;　　;　　借鉴古人感受自然，抒发情感的方式，尝试写点抒情文字。;10.岳阳楼记;1.下列加点字注音无误的一项是(　　);2．找出下面句子中的通假字并解释。 (1)政通人和，百废具兴 “______”同“______”，意为__________________。 (2)刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之 “______”同“______”，意为___________________。;3．解释下列句中加点的词。 (1)滕子京谪守巴陵郡______________ (2)增其旧制______________________ (3)前人之述备矣__________________ (4)朝晖夕阴，气象万千____________ (5)此则岳阳楼之大观也____________;4．下列加点词的活用情况及意义分析错误的一项是(　　);5．给下面的句子划分朗读节奏。;6．课内重点句翻译。;7．下列有关课文内容和文学常识的表述有误的一项是(　　);;8．名句默写填空。;浅层阅读(2017?绥化);9．解释下列加点的词。 (1)予尝求古仁人之心__________________________ (2)微斯人____________________________________;10．翻译下面的句子。 浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！;11．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(　　);;12．杨绛先生曾说过“人生最曼妙的风景是内心的淡定与从容”，洞庭湖畔的岳阳楼又承载了范仲淹等古仁人怎样的豁达胸襟和政治抱负呢？(请用原文回答)作为当代的中学生应该有怎样的担当？