《平面向量基本定理》教案正式版.docx 3页

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  • 2021-01-24 发布

《平面向量基本定理》教案正式版.docx

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    a 在给出基底 e1 、 e2 的条件下进行分解; 《平面向量基本定理》教案 教学目的: 1)了解平面向量基本定理; 2)理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示,初步掌握应用向量解决实际问题的重要思想方法; ( 3)能够在具体问题中适当地选取基底,使其他向量都能够用基底来表达 . 教学重点: 平面向量基本定理 . 教学难点: 平面向量基本定理的理解与应用 . 授课类型: 新授课 教 具:多媒体、实物投影仪 教学过程 : 一、 复习引入: 1.实数与向量的积:实数 λ 与向量 a 的积是一个向量,记作: λ a ( 1)|λ a |=|λ || a |;(2)λ >0 时λ a 与 a 方向相同; λ<0 时 λ a 与 a 方向相反; λ =0 时λ a = 0 2.运算定律 结合律: λ ( μa )=( λ μ) ;分配律: (λ +μ)=λ a +μ , λ ( a + b )=λ a +λ b a a a 3. 向量共线定理 向量 b 与非零向量 a 共线的充要条件是: 有且只有一个非零实数 λ,使 b = a . 二、讲解新课: 平面向量基本定理:如果 e1 , e2 是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内 的任一向量 a ,有且只有一对实数 λ 1, λ2 使 a =λ 1 e1 +λ 2 e2 . 探究: (1) 我们把不共线向量 e1 、e2 叫做表示这一平面内所有向量的一组基底; (2) 基底不惟一,关键是不共线; (3) 由定理可将任一向量 (4) 基底给定时,分解形式惟一 , λ 是被 a , e1 , e2 唯一确定的数量 . λ1 2 三、讲解范例: 例 1 已知向量 e1 , e2 求作向量 2.5 e1 +3 e2 . 例  2  如图  ABCD  的两条对角线交于点  M ,且  AB = a , AD  = b  ,用 a ,b  表示  MA  ,MB  , MC  和 MD 例3已知  ABCD  的两条对角线  AC  与  BD  交于  E, O  是 任意一点,求证: OA+OB +OC +OD =4OE 例 4( 1)如图, OA ,OB 不共线, AP =t AB (t R)用 OA , OB表示OP. ( 2)设 OA、OB不共线,点 P 在 O、 A 、 B 所在的平面内,且 OP (1 t)OA tOB (t R) .求证: A 、B 、 P 三点共线 . 例 5 已知 a=2e1-3e2, b= 2e1+3e2,其中 e1, e2 不共线,向量 c=2e1-9e2,问是否存在这样的实 数 、 ,使 d a b 与 c 共线 . 四、课堂练习 : 1.设 e1、 e2 是同一平面内的两个向量,则有 ( ) e1、 e2 一定平行 B.e1、 e2 的模相等 C.同一平面内的任一向量 a 都有 a =λe1+μe2(λ、 μ∈ R) D.若 e1、 e2 不共线,则同一平面内的任一向量 a 都有 a =λe1+ue2(λ、u∈ R) 2.已知矢量 a = e1-2e2, b =2e1+e2,其中 e1、 e2 不共线,则 a+b 与 c =6e1-2e2 的关系 A. 不共线 B.共线 C.相等 D.无法确定 3.已知向量 e1、 e2 不共线,实数 x、 y 满足 (3 x-4y)e1+(2x-3y)e2 =6e1 +3e2,则 x-y 的值等于 ( ) A.3 B.-3 C.0 D.2 4.已知 a、 b 不共线,且 1 21,λ∈2 R ),若 c 与 b 共线,则 λ1 c =λa+λb(λ =. >0,λ> 0,e 、e 是一组基底, 且 a =λ ,则 a 与 e 与 e2_________( 填 5.已知 λ1 2 1 2 1 e1+λ2e2 1_____,a 共线或不共线 ). 五、小结 (略) 六、课后作业 (略): 七、板书设计 (略) 八、课后记: 学 不是一朝一夕的事情,需要平 累,需要平 的勤学苦 。有个故事:古希腊大哲学家 格拉底在开学第一天 他的学生 : “今天你 只学一件最 也是最容易的事儿。每人把胳膊尽 量往前甩,然后再尽量往后甩。 ” 着, 格拉底示范做了一遍, “从今天开始,每天做 300 下,大家能做到 ?”学生 都笑了, 么 的事,有什么做不到的? 了一个月, 格拉底 学生: 每天甩手 300 下,哪个同学 持了,有 90%的学生 傲的 起了手,又 了一个月, 格拉底又 , 回, 持下来的学生只剩下了 80%。一年 后, 格拉底再一次 大家: “ 告 我,最 的甩手运 。 有哪几个同学 持了?” ,整

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    • 审核时间:2021-01-24
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