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大学英语口语教学中学生跨文化交际能力的培养策略 包松涛 摘 要 语言是文化的载体，文化是语言承载的内容。对于任何语言类学科而言，在教学过程中都不可脱离文化，否则语言学习将成为无源之水，难以达到理想的效果。大学英语口语教学中，加强跨文化交际能力的培养，不论对于学生而言，亦或对于文化传播而言都是十分有利的。要实现这一点，就需要教师构建良好的跨文化教学体系，促进学生对跨文化知识的吸收，培养学生的跨文化意识，从而进一步提升学生英语语言的交际能力。本文围绕这方面内容进行分析与探究，总结大学英语口语教学中跨文化交际能力培养的重要性，并针对当前教学中面临的问题，提出一系列针对性的跨文化交际能力培养策略。 关键词 大学英语 英语口语教学 跨文化交际能力 策略 Abstract Language is the carrier of culture， while culture is expressed， embodied and symbolized by language. Culture plays an essential role in language teaching and learning. Without a good understanding of culture， language learning would be stagnant and hardly lead to desirable achievement outcomes. In college oral English teaching， it would facilitate students English learning to improve their intercultural communication competence， which in turn is beneficial to culture diffusion and exchange per se. This requires English teachers to adopt favorable teaching approaches systematically to facilitate students cross-cultural knowledge absorption and to increase their intercultural awareness so that their intercultural communication competence gets further improved. This article analyzes the importance and implications of fostering intercultural communication competence among college students in oral English teaching， and proposes a series of teaching strategies targeting current intercultural issues in college oral English teaching in China. Keywords college English， oral English teaching， intercultural communication competence， strategy 1 跨文化交际能力的涵义 跨文化交际指的是本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。简单来说，就是不同国家或者不同民族的人在交流的过程中需要注重什么问题，如何对对方的文化进行了解，并遵循其习俗合理开展交流。当前学术界对跨文化交际能力的界定还处于讨论过程中，并没有进行明确定义，美国著名心理学家和教育家布卢姆认为跨文化交际能力应当由三个方面的内容构成，即技能、知识、态度。在大学英语口语教学中，培养学生跨文化交際能力指的就是在实际教学中，教师不仅要引导学生积极开展英语口语交流，而且要让学生对英语国家的文化进行了解，明确与母国的文化背景差异和语言差异等，并在口语学习过程中针对这些差异采取有效的应对策略，在运用别国语言交流的时候遵循与尊重其文化背景，这样才能够使交流更为顺畅。 2 大学英语口语教学中培养学生跨文化交际能力的重要性 跨文化交际能力的培养，不仅是为学生讲解国外与国内文化的差异，让学生明白差异并做好学习与运用，进而站在全局高度对国内外文化知识进行融会教学，提高学生的国际视野和文化包容度。在发扬和传承祖国优