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口语交际:推荐一部动画片(二年级下册)
执教:福禄镇福山完小李蒋含
教学目标:
1、了解动画片中的人物特点,学会抓住它们的特点来进行介绍。(重点)2、通过多种形
式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。3、初步进行连贯地说一段话
的训练。(重、难点)
4 、在交流的过程中,引导学生学会大方,有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好
习惯。(难点)
课前准备:1、课件。1、奖品略干。2、将学生分组。
板书课题和分组概况
课前小游戏
当老师说 “小雨”,你们就像这样 “次次次”;当老师说中雨,你们就像这样鼓掌,当老师
说大雨,你们就像这样既鼓掌又跺脚。看哪个小朋友反应快!
游戏结束。小朋友们的反应都很快呀,希望在这节课中,大家也能像做游戏这样积极、认
真,好吗?现在我们进行一个简单的分组; (1 2 3 4 )(板书一侧分组)。(亮出小礼物,看哪
个小组的同学表现得更棒。)
教学过程:一、导入。
刚刚看到很多小朋友一坐好,小眼睛就被大屏幕吸引住啦!那接下来,我们就一起欣赏一
段动画片吧!
(动画片段播放1 分钟)
(出示图片)请大家仔细看看这四幅图,选一选,看看图中哪一只猫是刚刚动画片中出现
的?你是从哪里看出来的?(引出找特点)
这节课,就让我们一起来讨论一下,你喜欢哪些动画片?如果让你向同学们推荐,你会推
荐哪一部呢?请大家把书翻到111 页。
(板书:推荐一部动画片并解释 “推荐”的意思。)推荐:把好的人或事物介绍给别人。
在学会推荐的过程中,我们的主要任务就是听和说 (板书听和说,板书展示听的“要求”:
安静听、仔细听、用心记)二、说说你喜欢的动画片。(抽取3 名同学回答。3 分钟)下
面我们先来说一说,你喜欢的动画片有哪些?引导学生用上句式:
“我喜欢的动画片有……其中我最喜欢(谁)……因为……”
(过渡:既然同学们有这么多喜欢的动画片,那我们就来根据下面的文字描述猜一猜,每
段话写的是哪个卡通人物?)
三、猜卡通人物。(两个环节,8 分钟)
*我说你猜(分组进行比赛,举手快的优先。答对的小组奖励爱心。)1、他的脸上有一块
伤疤,他每次被打飞的时候总是会说一句: “我一定会回来的!”(灰太狼)
提示:根据这段话中的哪个词语猜出来的呢?伤疤,“我一定会回来的”。对,孩子们真聪
明,会从句子中找出人物的特点,帮助自己猜出答案。 (以下例子猜出来后,让学生自己
说关键字,找出特点。)
2、他是一个光头,经常带个安全帽,总想着靠砍伐森林来发大财。(光头强)(从哪里看
出来的?光头、安全帽、破坏森林)
3、它是一只蓝色的猫,经常从肚子的 “百宝袋”里变出许多神奇的宝贝。 (哆啦A 梦)
(从哪里看出来的?百宝袋)
*你说我猜
小朋友你们最喜欢动画片里的哪一个人物?照着我们刚才的样子,说说他的特点,让小伙
伴们来猜一猜,好不好?要求:1、说清这个卡通人物的特点。
2、不能说出这个卡通人物的名字。 (若学生猜出奖励红旗。)
我们刚刚是根据特点来猜出动画片中的人物,现在请大家利用 “抓特点”这个方法来推荐
自己最喜欢的动画片。
但老师有一些提示和要求,如果你认真听了,就会说得更好!四、向大家推荐自己最喜欢
的动画片。(15 分钟左右)*准备小组内讨论,要求内容如下:1、你最喜欢的动画片叫什
么?
2、你喜欢这部动画片中的谁,他有什么特点?
3、这部动画片最吸引你(最精彩的部分)的是什么?4 、在介绍时,说话稍微慢一点,尽
量让小伙伴听清楚。
5、学会倾听别人的介绍,了解同学的想法,对比一下哪些是自己没想到的。
根据这些提示和要求,我们班也有一个小朋友想向大家推荐她喜欢的动画片,我们来听一
听她是怎么说的。 (插入视频)
现在请大家根据老师的要求,像刚刚那位小朋友一样,向别人推荐自己最喜欢的动画片。
注意用上老师的提示卡:
大家好,我是_______ ,我向大家推荐的动画片是________ 。这部动画片里的人物可多了,
我最喜欢(谁)_________ ,
因为____________________________ 。
我觉得最精彩的部分是__________________________________ 。我的推荐完毕,谢谢大家
倾听!
*小组派代表汇报。
(注意说话语速不要太快或者太慢,让别人听清楚。)
*评价,看看谁介绍得好。(小组代表回答完毕后,请同学评价出一个推荐得最好的小组。
请你来当小老师,从下面三个方面进行评价。)1、声音是否洪亮?2、同学们听清楚了吗?
3、是否抓住了动画片中人物的特点? (正面评价,如果……就更好了
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