五下数学一单元导学案生.docx

PAGE / NUMPAGES SX-2013-01-001《轴对称图形》导学案 编写人：仲君 审核人：陈芳 姓名： 教师评价： 【学习目标】 1、进一步认识图形的轴对称，探索形成轴对称的特征和性质。 2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案。 　　3、感受轴对称在生活中的应用，体会数学的价值。 【重、难点】 探索形成轴对称图形的特征及画轴对称图形的方法。利用对称轴找出原点的对应点，继而正确地画出轴对称图. 【学习过程】 一、导学 1、 数学王国真神奇，让我们一起走进图形的世界！欣赏教材第2～3页的美丽的图案，我发现第3页上面的六个图形都是　　　图形，我能分别画出各个图形的对称轴。 2、我还见过一些轴对称图形，它们是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3、我明白了：如果一个图形沿着　　　　对折，两侧的图形能　　　　　　，这个图形就是轴对称图形。 二、自学 自主学习：先阅读教材第3～4页的例1、例2，再完成下列各题，把自己有疑问的地方用红笔做上记号。 1、我发现例1中的图形是　　　图形，中间红色的直线是它的　　　　　。 2、我发现了点A和A′到对称轴的距离都是2小格，点B和B到对称轴的距离都是 小格，点C和点C′到对称轴的距离都是　　小格。 3、我还发现了把点A和点A′连起来和对称轴是垂直关系，点B和点B′连起来,点C和点C′连起来都和对称轴是　　　　关系。 我明白了：这些都是轴对称图形的特点，我们把点A、B、C在数学上叫它原点，A′、 B′、C′叫对应点。用一句话来概括一下这个知识：原点和对应点到对称轴的　　　　　，它们的连线和对称轴成　　关系。 4、我会用这些知识来画轴对称图形，我能独立完成例2中的轴对称图形。 5、我能剪出一个轴对称图形。 我明白了：画一个图形的轴对称图形，先要标好原点，再找出原点的对应点，最后画出连线。 合作探究：通过观察、思考和动手操作，议一议： 什么是轴对称图形？轴对称图形有哪些特征？ 画轴对称图形时，如何找对应点？怎样才能画得又快又好？ 暴露问题：各小组将群学还未解决的问题或认为解决有困难的问题板书在黑板上。 三、互学 小组展示，全班交流，拓展提升。 四、评学 1、完成教材第4页“做一做”。 2、完成教材练习一第1题。 3、完成教材练习一第2题。 4、完成教材练习一第5题。 教师寄语：新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗? SX-2013-01-002《旋转》导学案 编写人：仲君 审核人：陈芳 姓名： 教师评价： 【学习目标】 1、我能通过观察明白旋转的含义。 2、通过探索我能理解旋转的特征。 3、我会画出平面图形绕一点旋转90°后的图形。 【重、难点】 旋转的特征和含义。根据旋转的特征画出平面图形绕一点旋转90°后的图形。 【学习过程】 一、导学 你见过生活中哪些旋转现象？ 生活中这么多旋转现象，那么你知道旋转的特征吗？你会画旋转图形吗？这节课我们就来一起研究《旋转》。请你再次明确学习目标。期待你的出色表现。 二、自学 自主学习：先阅读教材第5页例3、例4，再完成填空，把自己有疑惑的地方用红笔做上记号。 1、理解旋转的性质和特征。 （1） 我会观察：钟面指针旋转后有什么变化？　　　　　　　　　　　　　　　　 风车旋转后每个三角形有什么变化？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2） 思考：图形旋转之后　　　　变了，　　　　没变。 2、探索旋转图形的画法。 （1） 结合图形，根据书中两位同学交流的话，了解找A点的对应 点的方法。 先过O点做OA＇ 　　于OA,点A′与O点的距离应该是　格。 （2） 自主探究，找出B点的对应点。过O点做OB＇ 　　 于OB,点B＇与O点的距离应该是 　　格。 （3） 完成三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。（完成在书本上） 3、在书后的方格纸上画一个长方形ABCD，并画出绕A点旋转90°之后的图形。 合作探究： 1、 两人小对子：针对自研成果及自我发现进行交流，并相互给予等级认定。 2、 小组共同体： （1）组内对疑问进行讨论交流，形成共识。 （2）组长负责，结合展示方案做好展示准备。 暴露问题：各小组将群学还未解决的问题或认为解决有困难的问题板书在黑板上。 三、互学 小组展示，全班交流，拓展提升。 四、评学 1、完成教材第6页“做一做”。 2、完成教材练习一第4题。 3、在书后方格纸上自主设