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说课稿小学英语 说课稿模板小学英语 小学英语的说课稿如何制作？本文是精心的说课稿模板小学英语，希望能帮助到你！ 本课是三年级下册的第二单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词hot dog和donut,并操作练习句型Thank you和You’re wele的礼貌对话。再将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。 1能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hot dog。 2能理解和运用句型：You’re wele 。 3学唱歌曲：Do You Know the Donut Man ? 1.在自主的成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。 2.学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。 1.让学生在 ___英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。 2.了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养讲文明懂礼貌的言谈举止。 3.教学重难点： (1)能熟练的掌握新单词donut, hot dog 。 (2)能用重点句型You are wele.在情境中自由交流。 4.教具准备： 单词卡片、实物、多媒体课件。 在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。” (1)以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。通过实物，多媒体课件创设真实情境，形言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。 (2)直观演示法，在课堂上现场介绍学生喜欢的西餐，并进行适当的单词操练。可视可闻又充满吸引力，是学生喜闻乐见的方式。 (3)交际法 创设多种可以说Thank you的情景，学生自由发挥创编对话，并在真实的`情景中巩固运用了日常交际用语You’re wele .在师生，生生，及小组对活等活动中进一步让学生体验了对生活活泼的语言实践。 (1) Greeting (2) Review (播放课件展示圣诞树上各种食品，找学生扮演圣诞老人，问：What’s your favourite food?让每个学生用I like……回答爱吃的食物，从复习了西方食物和中国食物，迅速将学生带入语言氛围中。) (1) 播放课件介绍donut/hot dog利用歌谣操练。 (2) 播放课件展示单词书写格式。 (3) Practi ___：上面同学戴食物 ___头饰，下面说爱吃的单词，上面的同学举手。 翻读单词，说错的再说几种水果或者饮料单词。 通过借东西归还，得到帮助等情景，练习使用You’re wele .在情景中检查理解运用情况。 小学生活泼好动，喜欢动听的歌曲，将单词融入其中进行巩固，效果应是较为理想的，会唱后再进行歌词创编比赛，进一步激发了英语学习兴趣。 本课是这一单元的第三课，继续学习西餐食物名称，并操练主要单词与句型，在对话中巩固日常交际用语What would you like, please? Do you like …?和I like…通过使用 ___，多媒体课件，食物及创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。 (1)能听懂，会说，认读下列词汇French fries, hamburger, pizza, pop并能正确运用。 (2)能理解和应答下列词汇：pepper salt , I like salt / pepper on… (3)学会运用What would you like ?/Do you like…?进行对话。 小结：知识目标的确立，应针对学生间的差异，制定不同的目标要求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。 (1)通过学单词，培养学生听说读写的能力 (2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 (!)让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。 (2)通过单词学习与情境创设，让学生了解其他国家的饮