万以内数的认识导学.docVIP

小学二年级数学导学案设计 姜家镇中心小学 金志燕 一、学习内容： 万以内数的认识中的例4和例5。 二、设计理念 “导学案”要与教材紧密相连，要有针对性和实用性。在整个学习过程中，要注重对学生的学法指导，建立学习评价机制，充分调动学生的学习积极性，激发学生去积极思考，探究新知。“导学案”可以加强学生自学的能力，也可以提高他们联系旧知的能力。把“导学案”放在小组合作中，不仅提高了学生自身的能力，也增强了他们的团体合作意识和互助精神。 三、教材分析 本课内容是万以内数的认识，在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。新课标也指出要在教学中感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。因此这部分教材是小学生开始学习数学的最基础的课题之一。在这一阶段给学生打好基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。 四、学情分析 学生已经学习了“千以内数的读写”，基本上已经掌握了数的读写法则，同时对数位也有了初步的了解。根据知识的迁移，学生对于万以内数的读写，基本上能自主掌握。鉴于学生学习的情况，在教学读、写法的过程中，放手让学生自主探究，得出结论。 五、学习目标 1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。 2、掌握万以内数各数位顺序以及简单的数的读写。 3、联系生活实际，体验数与生活的密切联系，感受学习数学的必要性，激发学习数学的兴趣。 六、学习重难点 认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。 七、学习过程 学 习 过 程 一 学 案 导案 设计意图 时间 1、填一填 一百一百地数，10个一百是（ ）。 2、 读一读 589 读作： 772 读作： 1000 读作： 3、写一写 三百一十五 写作： 六百七十八 写作： 布置预习，完成后面批，及时点拨并进行评价。 评价方法： 3道题全完成的打1颗★，三道题全做对的打5颗★。 复习旧知为学习新知做好铺垫。 5 分 钟 学习过程二 自主探究 小组合作学习 1、 一千一千地数，10个一千是（ ）。 这个数是个（ ）位数。 2、动手画一画、填一填。 写作： 读作： 这个数是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成。 1、让学生自主探究，完成例4和例5。 2、在组内交流个人的学习探究结果。 培养自学能力和小组合作学习的意识，养成独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。 15 分 钟 3、填一填。 数位顺序：从右边数起，第一位是 个位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四个是（ ）位，第五个是（ ）位。（数位顺序表也要填） 展示 交流 修正 1、展台展示各小组的探究结果。 2、发现错题及时点拨。 先由学生找出做错的原因，并由做错此题的学生上展台修正。 1、对各组的探究结果进行展示并及时评价。 评价方法：三道题全完成的打3颗★，三道题全做对的打6颗★，上展台修正的打2颗★。 2、发现问题及时点拨，重点强调数的组成。 3、板书课题：万以内数的认识。 让学生体验成功的快乐，激发学生的学习兴趣，并能主动改正错误。 9 分 钟 课堂效果检测 1、写一写，读一读 读作： 读作： 读作： 2、写出下面各数。 ①2个千、1个百、5个十和6个一 ___________________ ②7个千、8个百和六个十 ___________________ 1、学生独立完成。 2、教师面批。 3、个别辅导。 4、及时评价。 评价方法：做对第1题打2颗★，做对第3打2颗★。 对新知学习的检测，当堂面批，个别辅导，切实提高课堂效率。 8 分 钟 自我小结 通过这节课的学习，我学会了__________________________，我的疑问是_________________________________。 评价小结： 全课中得★最多的一组，每人换“启航卡”一张。 激励学生更好地学习数学，以及团体合作意识。 3 分 钟 八、课后反思 “万以内数的认识”是在学生学习了1000以内数的认识的基础上，把认数的范围进一步扩大，虽然有了一定的数数、读写数以及知道怎么样分析一个千以内数组成的知识和经验，但一万，包括比一千大比一万小的数的概念其实对于二年级学生来说还是陌生的。在教学中，组织了丰富多样的学习活动，加强实践，自主探索，合作交流。学生在导学案引导下的学，是学生能够在获得知识的同时，逐步提高自己的思维水平和研究探索能力。 在学习新知环节中，大胆采用了“自主探究、小组合作学习”的