中小学生环境保护教育《绿色行动——垃圾处理》优秀教案设计.docx

※环境教育教案: 绿色行动 1设计理念 本活动藉由了解垃圾处理的方式，并比较各种处理方式的优缺点，在分 析讨论的过程中，发现「垃圾减量」是最佳的处理方法。儿童了解资源回收、 使用环保餐具、环保包装等等可以达到垃圾减量的目的。然后藉由认识环保 标章、实地调查及参与环保活动等方式，让儿童将所学的知识、技能与生活 经验相结合，达到环境保护的目的。b5E2RGbCAP 2主题架构图  绿色行动 主 题 名 称 环境保护 单元名称 绿色行动 适用年级 4年级 教学节数 5节 分段能力指标 环境教育领域 2-1能了解生活周遭的环境问题及其对个人、学校与小区的影响。 3-1 了解人与环境互动互依关系，建立积极的环境态度与环境伦理。 2-2能草拟一份小区环境保护行动计划。 3-4能运用科学方法研究解决环境问题的可行策略。 1-2能规划、执行个人和集体的校园环保活动。 2-1能具有参与调查与解决生活周遭环境问题的经验。 健康与体育领域 2-4运用食品及营养标示的讯息，选择符合营养、安全、经济的食物 2-3参与团体活动，体察人我互动的因素及增进方法。 2-5 了解并培养健全的生活态度。 2-3确认消费者在与健康相关事物上的权利与义务。 2-5调查、分析生活周遭环境问题与人体健康的关系。 7-2-6参与小区中环保活动或环保计划，并分享其获致的成果。 综合活动 2-4认识邻近机构，并了解社会资源对日常生活的重要。 2-4举例说明保护及改善环境的活动内容。 教学目标 一、 各种垃圾处理方式及优缺点。 二、 资源回收与垃圾减量。 三、 能参与小区中环保活动或环保计划，并分享其获致成果。 统整相关领域 综合活动 健康与体育 教学活动 教学 时间 指导要点 教学资源 评量 力式 六大议题 一、 引起动机 我们每天制造的垃圾去哪 里了呢？垃圾处理的方式 有哪些？这些方式各有何 优缺点呢？ 二、 各种垃圾处理方式的优 缺点 （一）【分组讨论】各种垃圾 处理方式的优缺点。 各组归纳出所找到的 优缺点，记在「垃圾处 理方式的优缺点分组归 纳表」上。 各组派代表写在黑板 「垃圾处理方式的优缺 点全班归纳表」上。 3' 20' 垃圾处理方式的优缺点 全班归纳表 7' 项 目 厨 余 堆 肥 卫 生 掩 埋 资 源 回 收 垃 圾 焚 化 优 占 八、、 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 缺 占 八、、 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3.【全班讨论】整理各组所 提出的垃圾处理的优缺 点。 第 节结束 10' 引导学生发掘 垃圾问题 垃圾场照片 能提出看法 引导学生分组 小白板 上课参与度 引导学生以表 格记录 能完成归纳表 口头报告 三、绿色行动派 （一）【讨论与澄清】具备 6' 建议教师二、 三节连上 环保概念的消费行为：避 免制造垃圾才是解决垃圾 问题的根本，所以要发起 垃圾减量的绿色行动。 （二）【讨论与澄清】垃圾减 量第步：是否买回 堆用不到的东西？ 教师可举特卖 1.【发表】自己或家人有 10' 活动时为例 没有买回一堆用不到 的东西的经验？ 2.【省思】这些行为符合 7' 引导学生分组 环保概念吗？ （三）【讨论与澄清】垃圾减 量第二步：购物时要注 意商品是否过度包装。 教师可拿年节 过度包装礼 1.【发表】自己或家人有 10' 礼品为例或请 品 没有「不买过度包装的 学生带相关物 商品」的经验？ 2.【省思】这些行为符 7' 品来 合环保概念吗？ 第一节结束 （四）【讨论与澄清】垃圾减 有环保及资 量第三步：买有资源回 教师或学生可 源回收标章 收和环保标章的商品。 10' 拿有标章的物 的产品 1.【观察】「资源回收标 品观察 章」与有「绿色环保标 章」的商品 学习单 2.【发表】自己或家人是 否买过「有资源回收和 绿色环保标章的商 品」？ 10' 讨论参与度 是否仔细观察 是否仔细观察 能提供看法 （五）【讨论与澄清】垃圾减 量第四步：购物使用环保 袋 1.【观赏】环保署自备购 物袋的倡导影片。 2.【发表】自己或家人购物 时自备购物袋的经验？ 【省思】自己或家人的行 为符合环保概念吗？ 10' 10' 教师说明塑料 袋对环境的影 响 环保署影带 可至网站下 载 上课参与度 能发表看法 第二节结束 建议四五节连 上 能完成学习单 四、实地踏查与心得分享 （一）至附近垃圾场参观或 50' 教师可以带学 准备纸、铝 综合活动 由教师实际操作厨余回 生观看附近垃 铁罐、塑料 3-2-4 认 收或实际进行垃圾分类 圾处理或进行 制品等家中 识邻近机 的游戏。 垃圾分类活动 常见物品 构，并了 （二）分享参观心得。 10' 学习单 解社会资 （三）完成并分享绿色环保 15' 源对日常 检视表。 生活的重 （四）【教