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级索中心小学教育教学例会制度 2014.7 为加强教学管理，维护正常稳定的教学秩序，确保教学任务的完成，促进 教学改进，不断提高教学质量，特制定本制度。 一、 教学例会的性质和类型 教学例会是由教务副校长主持，教务处招集的定期讨论研究教学工作的会 议。教学例会的类型有： 一）每学年召开 1—2 次全体教学人员参加的教学工作会议。 二）每月召开一次，由教务处、教学课部负责人等参加的教学工作研究、 汇报会，主要是听取汇报、研究教学状况、布置调整协调下阶段教学任务等。 三）每学年召开一次教学工作经验交流会。 四）各教学课部每两周召开一次研究讨论教学工作任务情况或布置下次活 动内容的会议。 五）学校每年召开一次教师座谈会。 二、 教学工作例会的内容和任务 一）传达上级文件、指示，讨论研究贯彻文件精神或措施。 二）讨论确定学年、学期或阶段性教学工作计划及教学管理、教学改革方 面的重大事项。 三）讨论教学任务的执行情况。教学中出现的问题、难题的解决措施及职 责范围内的局部工作调整等。 四）总结近期工作并布置下阶段工作任务。通过教学管理、教学纪律等方 面的补充制度和方法。 五）交流信息，协调各部门间的关系，解决职责衔接环节中互相推诿、扯 皮、无人管的工作问题。 三、 教学工作例会的组织管理 一）会议由教务校长主持。教务处召集、作会议记录，并对行成的决议负 责整理成文。 二）一般由部门负责人将议题（文件或事项）送达教务处，由教务处整理 好议题，向教务校长汇报，确定议题，并将议题提前通知与会者。 三）提高会议效率，要求做到： １、 议题未经教务校长同意的不上会； ２、 议题准备不充分，没有提出解决方案的不上会； ３、 本部门没有统一意见，采取“矛盾上交”的议题不上会； ４、 属于部门职责范围有权解决的问题不上会。 四）教学工作例会一般每月下旬召开，必要时可临时召开。 五）若各课部负责人因故不能参加，由主任指定人员参加。 六）与会人员必须按时到会，不得任意迟到早退。