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2017-2018 学年人教版高二历史必修三学案： 第 14 课从 “师夷长技 ”到维新变法 第14课 从“师夷长技”到维新变法 ——魏源《海国图志 ?序》 二、“中学为体，西学为用” 课程标准： （一）背景： 第二次鸦片战争结束后，面对内忧外患的形势，清政府内部以曾国藩、李鸿章、左宗棠为 了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程， 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中 代表的洋务派。 所起的作用。 （二）思想： 认为“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及”。于是，他们提山“中学为 历史史实： 体，西学为用” “师夷长技以自强”思想。 阅读理解概念：林则徐、魏源、康有为、梁启超、维新变法。 （三）目的： 这就是说，洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身它命的根本，同时主 理解记忆：开眼看世界（师夷长技以制夷） 、中学为体西学为用、维新变法思想史实。 张采用西方先进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治。 历史解释： （四）实践： 洋务派将魏源提出的“帅夷长技”的思想，付诸实践，创办了一批近代企业，开设了一批 分析开眼看世界（师夷长技以制夷）的含义，探讨该观念形成的历史因素，感悟学西方的艰难与意义。 新式学堂。 分析中学为体西学为用的含义，并以洋务运动实践案例予以说明。 （五）影响： 迈出了中国进代化历程的第一步。 分析维新变法思想对中国社会的改造蓝图；结合政治、经济模块相关知识， 分析其得以发生的原因， 探 学思之窗 讨其在近代中国社会发展进程中所起的作用。 魏源“师夷长技”的唯一目的是“制夷” ，即抵抗外国侵略者。洋务派“师夷长技”的目的，首先是对 发展性选择： 内镇压农民起义，其次是在与列强保持“和好”条件下，徐图自强。 分析传统士大夫阶层在外来冲击下的分化现象。 思 考 分析鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的的阶段特点及趋势， 探讨推动及阻碍这一趋势的因素， 感 有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。 ”这种意见是否有道理 ? 悟不同文明冲突、融汇的历史必然。 答案提示：魏源从反侵略的立场出发，以“师夷”为手段，以 “制夷”为目的。但当时洋务派“师夷” 课程学习提纲： 的首要目的却是镇压农民起义，因此两者之间尽管有继承关系，但本质上还是有区别的。 一、“开眼看世界” 三、维新变法思想 （一）背景：当英国鸦片走私船开始频繁出没于中国东南海域的时候， 清朝君臣只是习惯地称他们为 “岛 （一）出现——早期维新思想： 夷”，对岛夷的情况却一无所知。 1、背景： 随着洋务运动的展开和中国资本主义的产生，出现”—批具有早期维新思想的知识分子。 （二）代表人物： 2、代表人物： 王韬、郑观应等。 1、林则徐：⑴活动： 在广东主持禁烟期间，为了解对手，设立译馆，将“所得夷书，就地翻译” ，编译 3、主张：⑴经济上： 主张发展民族工商业，与外国进行商战； 出《四洲志》《各国律例》等资料。 《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历史和政情，是近代中国第一部系 ⑵文化上： 主张兴办学校，学习西方自然科学知识； 统的世界地理志。 ⑶政治上： 主张革新，实行君主立宪制度。 ⑵评价： 林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。 4、评价： 早期维新派还没有形成完整的理论。 历史纵横 （二）发展——康梁维新思想： 林则徐向西方学习的做法，遭到封建顽固派的攻击和嘲讽。直隶总督琦善讽刺林则徐购求 “官员向不 1、时间： 19 世纪 90 年代初，维新思想有了进一步发展。 过问”的“夷书” ，有失“天朝大吏”的尊严，林则徐建议朝廷用关税的十分之一制造炮船，以抵抗英国侵 2、代表人物： 康有为、梁启超、严复等。 略者。道光皇帝对林则徐建议的朱批是： “无理！可恶 ! ”“一派胡言” 。向西方学习的新思想，面临着被扼杀 3、主张： 的危险。 ⑴康有为： ①在广州办万木草堂，宣传维新思想。 2、魏源：⑴活动： 1842 年，魏源完成林则徐嘱托，在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》 。这是 ②撰写《新学伪经考》 ，将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书。这就从根本上动摇了封建统 当时介绍西方历史地理最详实的专著。魏源在该书序言中，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。他认为，夷 治者恪守祖训、反对变法的理论基础。 之长技有三：战艇、火器、养兵练兵之法。 ③在《孔子改制考》一书中，宣称孔子是托古改制、主张变革的先师，说孔子假托古圣先王尧、舜、禹 历史纵横 的言论来宣传自己的政治观点。 鸦片战争期间，林则徐被革职，发往新疆“赎罪”。途经镇江时，他会见魏源。故友相逢，同宿一室。 ④康有为借助经学的外衣， 否定君主专制统治， 宣传维新变法的必要性和合理性。 康有为的观点有力地 林则徐将一些有关外国情