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PAGE 5 四年级组总结 一、团结、互助、和谐、共进 打造一个团结、互助、和谐、共进的团队，首先是要创建良好的人际关系和友好和谐的工作氛围，这是做好工作的基础。我们每天来到学校，除学生之外面对的就是本组的教师，如果大家关系融洽，和睦相处，工作起来就会愉快些。我们组老师都有一颗与人为善的心胸，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，相互之间像亲人一样平等相处，组里的老师有了困难，大家争抢着互相承担，以最佳的精神状态投入每天繁杂的工作中。 五班赵文平老师对工作很敬业，从来是我们组到岗最早的老师，对工作十分负责。前几天四年级组大搬家，本来是一对一分配好了，后来才发现淘气的程基润跑到女生那里，没有了帮手，武老师负责女生分身乏术，很着急。赵老师知道后主动说“好了，赵老师帮你搬”，就看到赵老师汗流浃背地提着孩子的大包，从一楼到五楼，虽然乘坐电梯，但学生都在搬家，拥过来挤过去，还得关注着她负责的男生别打架，别摔倒，着实出了不少汗。我们组的老师就是这样你帮我一下，我拉你一把，不计较个人得失，才得以安然度过每一天。 赵老师还患有比较严重的白内障，原计划在寒假做手术，不占用上班时间，但是因为各项检查出来后已经开学了，只好占用了开学时间做手术。为这事赵老师多次给我打电话，直说占用了开学的时间，给学校添了麻烦，更重要的是给组内的老师增加了负担，心里很抱歉。我安慰赵老师好好养病，别着急，工作的事有我们呢，放心吧 。学校请来的代课老师不太熟悉我们的工作流程，组内老师们主动帮助代课老师分餐、填写安全日志、新来的教师对学校的道路不熟悉，有的老师就主动带着先走一遍…… 六班赵东容老师为了提升班级管理质量，抓实就餐、路队、晚课、回宿舍等各项活动安全有序地进行，一开学就实行了表格评比制度，还请家长多印了一些评比表格，赵老师主动拿来分发给我们组内的每位老师，并说不够的尽管跟我要。虽然是小事，但这点点滴滴，却反射出赵老师关心集体、乐于助人的高尚品质。而且设计表格本身就是一种对工作认真负责的态度体现。 前几天赵老师在学校摔了一跤，照说应该是工伤，休息几天也无可厚非。但赵老师首先想到的是不给学校添麻烦，她一天假没请，还说“咱们的工作和别人不一样，一个萝卜一个坑，我不来校长还得请别人，这事发生的比较突然，只要我能站得起来我就坚持。由于她的腰扭伤了，有的工作不方便，比如分水果加餐，送学生回宿舍楼等等，我们组的老师都主动帮她解决。体现了我们组老师对同志的关心和对学校工作的支持。 尤其要提出表扬的是我们一班的张素花老师，平时工作中老师们经常就某个淘气的学生该采用什么方法？就某个问题如何与家长沟通？都来请教张老师。每当这时候张老师就会毫无保留地、耐心细致地介绍自己是怎样做的？效果如何？需注意什么?等等。 每人都有个性，尊重别人的个性和生活习惯，只要在工作中达到共识，相互之间多一些理解，才能身心愉悦地把更多的精力放在工作上。 本学期我们组经历了赵同英老师的摔伤、赵东荣的父亲去世、赵文平老师的内障手术等，但由于我们组同志间关系和谐、融洽，互相关心，在大家的共同努力下我们没给学校找麻烦，一人有困难大家集体出主意想办法，问题在组内自己消化解决。 “送人玫瑰，手留余香”，帮助别人不会使自己损失什么，反而能让自己收获友情、关爱和愉悦的心情。 二、责任 是我们努力工作的动力 每天面对懵懂、淘气、天真活泼的小孩，如果没有博大的爱心， 很难把这份工作做好，选择了这份工作，也就是选择了爱心的无私奉献。教师心，父母心，更甚于父母心；教师的责任感更甚于父母的责任感。虽然我们都是退休教师，但是对教师这个职业的热爱，促使我们在退休之后仍然选择了继续发挥我们的光和热。教师的职业要求我们要有博大的爱心，爱好学生、听话守纪律的学生；更要爱学习不好，顽皮淘气的学生，工作要求我们必须这样做。 二班的武老师是一位教学经验丰富，对工作非常认真负责的老教师。她常说“对待问题学生光有爱心远远不够，还要静下心来仔细分析，认真研究找对策”。她们班的程基润是一个比较特别的孩子，由于家庭问题，他的生活能力和学习成绩都与别的孩子有些差距，还养成了很多坏毛病。考虑到他的家庭不幸福，在他与同学发生矛盾时老师总是批评另外的同学，想多一些弥补家庭没有给予的爱和温暖，这也间接地纵容了他对自己错误的认识不足，同样的问题一犯再犯。武老师没有嫌弃他，而是不厌其烦地找他谈话，和家长沟通、做父母的工作，定期地在父母双方家里住，建立感情，给孩子多一些温暖。武老师的付出没有白费，爱的付出得到了回报。一次他拿着程基润写的一段话让我看“武老师我非常信任您，您对我们班的每一位同学都特别关心、公正，从没有对我们区别对待，对我更是特别关照，在我心中您像妈妈一样，甚至比妈妈还好”。作为教师还有比这几句话更好地奖赏吗？！ 还