多变的形状补间动画11.docVIP

PAGE PAGE 3 第十课 多变的形状补间动画 [教学目标] 知识与技能：知道分离的作用。知道如何对元件进行分离，知道创建形状补间动画的方法。 过程与方法：会对元件进行分离，会创建形状补间动画。 情感态度价值观：提高学生制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神。 [教学重点与难点] 教学重点： 插入空白关键帧，创建形状补间动画。 教学难点： 理解分离的作用。 设计意图： [课时安排] 1课时 [课前准备] 课前: 课前播放巴拉巴拉小魔仙动画片，两姐妹为不使小蓝受责而愿意承担使用魔法的责任，令魔仙女王动了侧隐之心，决定通过考验以决定是否给两人学习魔法的机会。两姐妹无意间经过一房子，发现一老婆婆因担心自己养过的猫儿的安危，而天天在家守候，未能与家人同住。两姐妹遂用魔法将一狗变成猫儿，使婆婆从而宽心，最终得以满足离开这里与家人同住。两姐妹也因帮助他人而得到魔仙女王的认可，成为实习小魔仙。 [教学过程] 一、创设情景，激情导入（） 师：巴拉巴拉小魔仙是我们同学小时候都喜欢看的动画片，当时同学们是不是都在想如果我有魔法，那该多好啊！ 生：学生都比较赞同。 师：那同学们想不想学习魔仙堡的魔法，把圆形变方形，把英文变中文，把图形变文字，把废纸变玩具，把狗变自己喜欢的小动物呢？ 生：带着怀疑的态度看着老师。 师：今天魔仙女王派黄老师到我们班来挑选一些小魔仙，被选上的小魔仙可以得到魔仙女王赐给的仙笛或者是仙琴，要想成为小魔仙，大家可一定要认真学习今天老师带来的魔法并完成四个人物才行哦！ 师出示幻灯片，魔法：多变的形状补间动画。并板书课题。 二、自我探究、学习新知 1、复习简单的动画补间动画（） 师: 在学习新的魔法前，我们一起来回忆下，让一个小球从左边移动到右边用的是什么魔法。教师请一学生操作， 生:其他学生一起看操作并回忆魔法：动画补间。 2、探究多变的形状补间动画 A、任务一：圆形变方形 学生在已经学过动画补间的基础上尝试着制作圆形变方形的形状补间动画。魔法小精灵提示：咒语：形状补间 出现问题：有学生用图形元件来制作形状补间动画，只用咒语：形状补间无法成功制作形状补间动画，需要换咒语：分离—形状补间。 B、任务二：英文变中文 制作把英文Image变成图像的形状补间动画。 魔法小精灵提示：咒语：分离分离—形状补间 C、任务三：图形变文字 废纸变玩具比赛：把一张废纸图片变成文字“玩具”。 3、任务四：小组合作，完成表格 练习：比较动画补间动画和形状补间动画的异同点，并完成下表。 共同点 不同点 构成元素 时间轴上的显示 动画效果 动画补间动画 形状补间动画 三、拓展提升，自学新魔法 自己阅读书本49—50页的阅读材料使用形状变形提示，看哪个同学能最先找到这个魔法的咒语。 四、课堂小结。(2分钟) 师：今天我们学习了魔法：多变的形状补间动画，咒语是？ 生：图形：分离—形状补间，文字：分离分离—形状补间 师：请同学们回去试着制作动画片巴拉巴拉小魔仙中的场景， 制作小狗变成你喜欢的小动物，要求使用形状变形提示，按照自己喜欢的方式去变化。 五、板书设计 多变的形状补间动画 一、插入空白关键帧 二、分离元件:图形：修改——分离 文字：执行两次修改——分离 三、创建形状补间动画：补间设置为形状 四、动画补间动画与形状补间动画的异同点 六、教学反思 这节课以学习魔仙堡中的魔法为一条主线，通过创设情境激发学生兴趣，设置任务、提出问题，学生自主探究，让学生在学习中感受制作动画的趣味性，在完成任务过程中，利用小组合作掌握重点知识，完成了难点任务。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。