扫盲数学教案教案资料.pdf

认识数字 教学目标： 1 、图文结合认识数的两种文字组合形式以及数位的汉字：个十百千万亿。 2、书写一至十的十个生字 3、通过“说”来了解特殊电话号码的意思及所在地的电话区号等； 4 、通过“链接”来认识和简单使用计算器； 教学过程： 一、导入新课 计算器上的数字 二、认 认识数字“ 0 至亿” 三、写 在田字格中书写“一至十” 四、说 1、说一说“ 110”、“119”、“120”等电话号码的意思 2、“0591”、“0592”分别是我省哪两个地方的区号？你还知道哪些地区的区 号？ 五、练习 用计算器计算 25+36 六、算 1、用计算器算出下列得数 2、看图填空 小兔请客（整十数加减） 教学目标： 1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。 2、能正确地进行整十数的加减法计算。 教学重点：体会加减法的意义，正确计算。 教学难点：说算理 教学准备：小棒、苹果图片 教学方法：探究法、演示法等 教学过程： 一、复习、引入 1、口答： 2 个十是多少？ 7 个十呢？ 60 里有几个十？ 80 呢？ 2、情境引入： 出示投影片，让学生说说童话故事，再提出数学问题。 小兔在学校有 3 个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩， 互相帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。小兔准备了许 多苹果来招待， 瞧，他端出来了。 一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表 演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他 翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。 逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？ 二、算法探索 1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？ 1 2、操作，探索算法。 引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。 3、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。 40 + 10 = 50 （个） 50 - 10 = 40 （个） 加数 加数 和 被减数 减数 差 4 、试一试。 ⑴ 投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。 40+20=60 60-20=40 ⑵ 口答： 7 个十加 2 个十是多少？ 8 个十减 3 个十是多少？ 3 个十加 4 个十是多少？ 6 个十减 5 个十是多少？ 三、巩固练习 1、独立完成第 2 题，反馈。要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说） 2、游戏：谁先到家（第 3 题）（大组竞赛）要求用尺子画线。 3、数学医院：（当小医生治病） 60+30=63 40+30=10 50 —20=70 70+20=27 4 、小组活动 看第 4 题，提出问题并解答。 四、总结：整十数加减的方法是怎样的 五、作业：口算和五星级练习 六、 板书： 整十数加减 40 + 10 = 50 （个） 50 - 10 = 40 （个） 加数 加数 和 被减数 减数 差 采松果（两位数加减一位数） 2 教学目标： 1、在具体情境中，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。 3、体会加法的交换律。 教学重点： 探索并掌握计算方法。