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三年级教学设计参考 白昼，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。以下是豆花问答网为大家整理的三年级教学设计参考参考资料，提供参考，欢迎你的阅读。 三年级教学设计参考一 一、背景知识的了解，为学语文做铺垫 1.课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。 2.走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。 3.学生自我介绍课外积累的相关资料。 二、揭题明题，整体感知全文 1.读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。 2.充沛朗读，让学生自身参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的和时进行指导。 3.学生完成板书填空： 拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶) 4.课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗? 三、品读课文，各抒己见 1.现在请你选择自身喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。 2.先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。 (1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 (理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”) (2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 (这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天?) (3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯洁;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。 (重点理解“纯洁”、“明洁”的意思) (4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。 (请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么?) 3.学生交流对拉萨的天空的新感受。 板书：拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的……) 4.以各种形式朗读课文。 四、观景回味，课后延伸 1.看拉萨的纪录片(片断)，观景回味。 (看完后，你想说些什么吗?) 2.课后要求搜集有关拉萨的图片、文字介绍，做一张介绍拉萨得手抄报。 三年级教学设计参考二 教学要求： 1、变序学文，指导朗读。 2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才干取得胜利的道理。 4、创设情境进行写话，夸一夸越王或教育吴王一番。 教学准备：投影 教学过程： 一、导入新授 1、齐读课题 2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置和两国都想征服对方的心愿。 3、我们一齐来读一读，好不好?请把语文书翻开到135页。 二、导读第四自然段 1、过渡：(出示图片)通过昨天的学习，我们一定都已知道图上画的是——勾践。他在干什么? 课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?请小朋友们默读课文，找找看! 2、谁愿意自告奋勇读一读? 3、出示：白昼，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。 读读，想一想：哪句是写卧薪?哪句是写尝胆? “卧薪”是什么意思?“尝胆”懂吗?那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢? 4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自身呢? 出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心?(板书：报仇雪恨) 5、协助理解，指导朗读 出示：回国以后，越王勾践()不忘报仇雪恨。白昼，他()下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，()饭前，()先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。 和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词?这样好吗?为什么? 6、学生自由读，比较，发言;教师点拨，归纳。 7、要求学生在自身的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来! 三、导读第三自然段 1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢? 2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。 3、指名读。