高考物理一轮复习 7实验八 描绘小电珠的伏安特性曲线 沪科版选修3-1.ppt

实 验 八 描绘小电珠的伏安特性曲线;【实验目的】 1.描绘小电珠的伏安特性曲线。 2.分析伏安特性曲线的变化规律。;【实验原理】 1.用电流表测出流过小电珠的电流,用电压表测出小电珠两端的电压,测出多组(U,I)值,在U-I坐标系中描出各对应点,用一条平滑的曲线将这些点连起来。 2.电流表外接：因为小电珠的电阻较小,如果电流表内接,误差明显较大;滑动变阻器采用分压式：使电压能从零开始连续变化。;3.滑动变阻器两种接法的对比：;方式 内容;4.分压和限流电路的选择原则： (1)若采用限流式接法不能控制电流满足实验要求,即若滑动变阻器阻值调到最大时,待测电阻上的电流(或电压)仍超过电流表(或电压表)的量程,或超过待测电阻的额定电流(或电压),此时,则必须选用分压式电路。 (2)若待测电阻的阻值比滑动变阻器总电阻大得多,以致在限流电路中,滑动变阻器的滑片从一端滑到另一端时,待测电阻上的电流或电压变化范围不够大,此时,应用分压式电路。;(3)若实验中要求电压从零开始调节,则必须采用分压式电路。 (4)两种电路均可使用的情况下,应优先采用限流式接法,因为限流式接法电路简单、能耗低。;【实验器材】 小电珠(3.8V,0.3A)或(2.5V,0.6A)一个、电压表(0～3V～15V)与电流表(0～0.6A～3A)各一个、滑动变阻器(最大阻值20Ω)一个、学生低压直流电源(或电池组)、开关一个、导线若干、坐标纸、铅笔。;【实验过程】 一、实验步骤 1.确定电流表、电压表的量程,采用电流表 外接法,滑动变阻器采用分压式接法,按如 图所示的原理图连接好实验电路。 2.把滑动变阻器的滑片调节到图中最左端, 接线经检查无误后,闭合开关S。;3.移动滑动变阻器滑片位置,测出12组左右不同的电压值U和电流值I,并将测量数据填入表格中,断开开关S。 4.拆除电路,整理仪器。;二、数据处理 1.在坐标纸上以U为横轴,以I为纵轴,建立坐标系。 2.在坐标纸上描出各组数据所对应的点。 3.将描出的点用平滑的曲线连接起来,就得到小电珠的伏安特性曲线。;【误差分析】 1.系统误差：由于电压表、电流表不是理想电表,电表内电阻对电路的影响带来的误差。 2.偶然误差： (1)电压表、电流表的读数带来的误差。 (2)在坐标纸???描点、作图带来的误差。;【注意事项】 1.闭合开关S前,滑动变阻器滑片应移到使小电珠分得电压为0的一端,从而使开关闭合时小电珠电压能从0开始变化,同时,也为了防止开关刚闭合时小电珠两端因电压过大而被烧坏。 2.I-U图线在U=1.0V左右将发生明显弯曲,故在U=1.0V左右要多测几组数据,以防出现很大误差。 3.误差较大的点要舍去,I-U图线应是平滑曲线而非折线。 4.建立坐标系时,纵轴表示电流,横轴表示电压,两坐标轴选取的标度要合理,使得根据测量数据画出的图线尽量占满坐标纸。;【实验改进】 1.数据处理方式的改进：采用“DIS”数字化实验系统进行实验数据的采集和处理。;2.与原数据处理方式的比较： (1)原方案。 ①优点：由学生读出电压表、电流表的数据,并亲自动手绘出伏安特性曲线,可锻炼学生的读数、动手操作能力。 ②缺点：学生读数、绘图带来较大误差。 (2)改进方案。 ①优点：电压、电流由传感器测出,由电脑进行数据分析,再进行绘图,快捷、准确,误差较小。 ②缺点：一切在电脑上进行,学生的动手能力得不到锻炼。;热点1 实验原理的理解和实验器材的选取　 【典题1】(2013·天津高考)要测绘一个标有“3 V　0.6 W”小灯泡的伏安特性曲线,灯泡两端的电压需要由零逐渐增加到 3 V,并便于操作。已选用的器材有： 电池组(电动势为4.5V,内阻约1Ω); 电流表(量程为0～250mA,内阻约5Ω); 电压表(量程为0～3V,内阻约3kΩ); 电键一个、导线若干。;(1)实验中所用的滑动变阻器应选下列中的　　　　　(填字母代号)。 A.滑动变阻器(最大阻值20Ω,额定电流1A) B.滑动变阻器(最大阻值1750Ω,额定电流0.3A) (2)实验的电路图应选用下列的图　　　(填字母代号)。;(3)实验得到小灯泡的伏安特性曲线如图所示,如果将这个小灯泡接到电动势为1.5V,内阻为5Ω的电源两端,小灯泡消耗的功率是　　　W。;【解题探究】 (1)滑动变阻器的选取原则一般是什么? 提示：一般情况下,若采用“分压式”接法,则选总阻值较小的滑动变阻器;若采用“限流式”接法,则选用与测量电阻阻值相当的滑动变阻器。 (2)把小灯泡接入电源的两端后,如何确定通过小灯泡的电流强度和小灯泡两端的电压? 提示：把小灯泡接入电路后,其两端的电压与电源的路端电压相等,在小灯泡的I-U图像中,再画出电源的I-U图线,两线的交点坐标即小灯泡的工作电流和电压。;【解析】(1)根据小灯