拔南小学学校集体备课制度 (1).docVIP

PAGE PAGE 1 拔南小学学校集体备课制度 备课是教师实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。 一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式 1、集体备课的时间： 周二语文，周三数学，周四综合 2、集体备课的范围：校内所有年级、学科课程，按单元（章、节）进行集体研究。 3、集体备课的组织形式：以教研组为单位分别由教研组负责主持。 二、集体备课活动要求 1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。 2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。 3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。 （1）、四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 （2）、六备：备课标、备教材、备考纲、备教法、备学法、备训练。 （3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 （4）、两法：教师的教法和学生的学法。 （5）、两题：课堂练习题和课后作业题。 4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单位（章、节）的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。 5、集体备课的实施程序： 分配任务→个人粗备→集体研讨→专人整理→反思修改 （1）、按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。 （2）、主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容，然后由一人整理形成统一的教安，在教学前复印人手一份。 （3）、任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。 6、学校教务处加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、评比。 集体备课所交材料如下： 1、主讲人说课稿。 2、主讲人教案初稿。 3、教研组（备课组）集体备课记录。 4、教案定稿。 5、集体备课计划、总结。