建襄小学年度科技教育工作总结.doc

建襄小学2007-2008年度科技教育工作总结 作为区科技教育特色学校，我校自2003年起成为了上海市科技教育研究实验基地学校。近几年来，我校以学生的健康发展为本，与时俱进，开拓创新，逐步培养学生的综合科学素养，随着素质教育的不断深入和新课程标准的实施，我校根据区科技教育特色校工作要求，不断加大科技教育力度，从科技教师队伍建设着手，以“发展学生个性，发挥学生特长”为核心，围绕以下几个方面展开了工作，现做如下总结。 一 领导重视，网络健全 学校开展科技教育工作，关键是要有一支热爱教育事业，热心青少年科普教育的教师队伍。为此，学校建立了校内科技教育网络，由校长室牵头，教导处分管，科技组全面负责，全校教职工共同协作。 学校高度重视科技教育工作，成立了学校科技教育工作领导小组，由校长担任组长，使得各项科技教育活动有计划、有落实、有评价、有总结。为了更好的开展科普教育活动，学校的科技活动经费在校长的支持下也在逐年增加，给学生提供了更多学习和实践的机会。 每学期学校科技活动组负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施。科技领导组定期组织小组成员，开展学习和研究活动，小组成员不断加强自身建设，熟悉科技教育活动内容及大纲要求，对科技课教师和科技辅导员老师定期进行业务指导，加强落实学科教育中对学生创新思维、创新能力的培养。科技组辅导教师组织学生积极参加市、区各项科技竞赛活动，积极开展校级科技创新活动。 为更切实地开展基地校科技教育工作，学校还指派科技教育专职人员准时参加科技教育研究所例会。 二 创设环境，科普育人 为进一步突现学校的科技特色，学校充分利用宣传阵地积极做好科学知识的普及和宣传工作。学校专设科技橱窗，张贴和展示各类科普宣传画、科技信息以及学生的科技作品，并充分利用课堂、校园广播和电视，进行各类科普教育活动，有讲座、表演、游戏、影视等，形式丰富多彩，寓教于乐，深受广大学生的喜爱。在建襄校园网上，还专门开辟了科技“博客”和“威客”，将科技教育的手段和信息科技有机地整合，学生不仅可以利用互动平台收集整理资料、提出问题、探讨方案，创设了一个智慧火花碰撞的环境，更能从中培养主动学习的习惯、锻炼探究学习的能力。在徐汇区第20届青少年科技节中，学校的科技教育互动平台展示荣获了优秀项目展示奖。 在基本完成了信息化软硬件环境建设后，如今，我们更加关注的焦点是：怎样将信息技术与学科进行有机的融合起来，以信息化建设带动学校教学现代化，实现教育现代化，这是当前教育研究的主要方向之一。我们的教师又如何通过反思与探索，积累教学经验，共享教学成果，向着专业化的道路发展，这又是我们需要探索和研究的方向。 为了让信息技术真正地“化”入各门学科，“化”入教师的教学活动，“化”入学生的学习方式；真正实现学生学习方式的历史变革，真正实现以人为本，全面提高学生的综合素质， 培养其创新精神和实践能力，我们发展了“建襄信息”网站，构建了许多教育教学互动平台，成功的将Blog（博客）运用到班级和学科，为教学互动、家校互动、知识积累作出了应有的贡献。在徐汇区信息化实验学校终期评估中获得了比较好的成绩，我们“建襄信息”网站又在徐汇区小学网站评比活动中获得“金奖”称号。 三 开展活动，推进教育 1、定期开展科技节活动 落实科技教育的实质在于体现“全面、主动”，即面向全体学生，让学生主动发展。而开展科技活动是促使学生全面、主动发展的最有效的途径之一，更是实施科技教育不可缺少的关键环节。 我校每年的11月—12月都会举办面向全体学生的校科技节活动。每届科技节，我们都确立主题，开展系列活动。结合2007、2008年全区中小幼学生节能减排行动方案，学校举办了以“你我节能，共建美好家园”为主题的第二十、二十一届校园科技节。全校师生共同参与，开展了节能创意金点子征文、环保摄影、环保科幻画、废旧物品工艺制作、未来建筑师等一系列丰富多彩的活动，充分展示了学生的创造才能，更让学生认识到，节能是我们每个公民应承担的责任和对地球应尽的义务，从而培养科学文明的节约生活方式，从小树立以节俭和适度消费为荣的美德。 期间，学校还专门成立了领导小组，使科技节的每一项活动都能落到实处。在全面普及的基础上，学校还精心组织和指导学生参加各级各类的科技竞赛，为有特长的学生提供了展示和锻炼才干的机会，并取得了丰硕的成果。为此，学校被授予2007年度上海青少年科普宣传教育先进集体的殊荣。 我们利用校外资源，邀请中科院教授来校为学生举办“科普讲座”，如中科院黄永平教授做《植物生命科学与绿色生活》讲座，程小钰教授做《小昆虫，大世界》讲座……我们还组织学生走出校园，进行参观考察活动，以此开拓学生视野。近几年来，我校结合科技节，先后组织学生前往上海市科技教育中心、上海航宇科普中心、上海市科技馆、昆虫馆及野生动