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《出色的雕塑家》读书笔记 (精选多篇 ) 《出色的雕塑家》读书笔记 (精选多篇 ) 今天早晨，卡隆使大家明白他到底是一个什么样的人。我走进课室的时候——教过我二年级的女老师在路上叫住我，问我什么时候方便去拜会我得全家。所以，我稍稍比平时晚了些——老师还没有来，三四个学生正在欺负克洛西——就是那个张着一头红发、一只胳膊残废、母亲以卖菜为生的孩子。他们用格尺捅他，摹仿他把一只胳膊吊在脖子上，嘲笑他是个残废的怪物。 克洛西无可奈何地一个人缩在桌子的角落里，用祈求的眼神看着那些家伙们，只能忍着。可是，那些家伙越发得意忘形，欺负起来没完没了。终于，克洛西由于愤怒，身体发抖，脸开始涨红起来。 于是，那个长相讨厌的弗兰谛赶紧跳到桌子上，做出两只胳膊挑这两只框的样子，摹仿着到学校门口来接儿子时候的克洛西的母亲的样子。这位母亲现在正在生病，很多人“轰”地一声大笑起来。克洛西发火了，抓起墨水瓶，朝着弗兰谛的头使劲地扔过去，弗兰谛机灵地低下了头，于是，墨水瓶正巧砸在这时走进来的老师的胸口上。大家逃回自己的座位，吓得谁也不作声。老师气得脸色苍白，走到自己的小桌边，用和平日完全一样的声音问道：“是谁？”可是，没有一个人回答。老师再度提高声音，问了一句“到底是谁？”这时，卡隆因为同情可怜的克洛西，一下子站起来，坚决地承认说：“是我！” 1/12 《出色的雕塑家》读书笔记 (精选多篇 ) 老师看了看卡隆，又看了看发呆得学生们，以平静的声音说：“不是你！”稍稍隔了一会儿，又说：“不惩罚扔墨水瓶的人！是谁，就站起来！” 克洛西站了起来，边哭边说：“他们几个打我、欺负我。于是，我气极了，就扔了墨水平。” “坐下！”老师说，又说：“欺负克洛西、激怒克洛西的人，站起来！” 四个学生低着头，站了起来。 “你们，”老师说，“戏弄了一个无辜的朋友，欺负了一个不幸 的人，打了一个不能保护自己得弱者！你们这是一种无视于人的名誉、最低劣、最可耻的行为！卑鄙的东西！” 说完，老师走到学生们的桌椅之间，俯身用手摸了摸站着的卡隆的下巴，有托起他的头来，注视着他的眼睛，说道：“你是一个心灵高尚的人！” 卡隆这使乘势在老师的耳边说了几句什么。于是，老师朝着四名做了坏事的学生简短地说道：“我宽恕你们！” 游戏作文教案：“盲人”雕塑家 中心小学吴素美 教学准备：眼罩两个。 教学目标： 2/12 《出色的雕塑家》读书笔记 (精选多篇 ) 感受、知晓“触摸”这一观察的途径。 能在游戏过程中及时记录信息，为自身课后习作提供可参考的 资料。 在参与过程中获得快乐的情绪体验，提升观察识记的品质。教学流程 一、谈话导入 师生议论观察这一话题。 师生谈话讨论观察的途径和方法。 师生共同总结出观察多途径，多角度，多方法的特点。 教师适时结合学生发言，提出本课的教学目标——通过触摸这一 途径来体验观察。 二、介绍游戏 师提议通过游戏来加深认识。师板书课题“ ?盲人 ?雕塑家”，引导孩子观察、猜测，以次激发学生 ( 本站隆重推荐好范文网： ) 参与的兴趣。 师讲述游戏规则： 1、游戏中的角色分配“雕塑家”，“蜡人”、“模特”、“评 委”四个角色 2、对角色的要求：扮演“盲人”雕塑家的孩子需要比较细心，记 忆力强。扮演模特的孩子则要求耐力比较好，不怕痒。 3/12 《出色的雕塑家》读书笔记 (精选多篇 ) 扮演蜡人的孩子要求脾气好，能“任人摆布”。 观众兼评委要求能做到细心观察。 3、游戏玩法——共分四步：摆造型——摸模特——雕塑蜡人—— 评判。 三、参与游戏 : 师组织学生参与游戏。在参与中，教师随时提醒学生注意观察、产生感受、快速笔记、自由表达。 生参与游戏并且记录过程，练习表达。 游戏过后请评委评定分数。 四、采访评点 : 师重点采访游戏主要参与者雕塑家、蜡人以及模特。采访主要话题围绕参与者的体验、感受、成功或者失败的原因等。 简单采访观众，主要围绕叙述其观察所得。 学生整理笔记，尝试复述游戏过程。 五、谈话提升 : 师生再议观察。 师生谈话总结此课观察所得。 学生尝试为课后的作文拟题。 六、学生习作。 安丰初级中学教师读书心得 4/12 《出色的雕塑家》读书笔记 (精选多篇 ) 《问题学生诊疗手册》读后感 安丰初中赵嵩 自从上学期学校安排了教师读书活动，我从图书室借阅了几本自认为适合自己阅读的图书，有《给年轻班主任的建议》、《问题学生诊疗手册》等。起初，也只是随手翻翻，可真正在闲暇时打开阅读，却又不一样的感受。对《问题学生诊疗手册》这本书，我特别喜欢，因为我们都知道我们学生的生源质量，在他们身上，或多或少都存在着这样那样的问题。那么，如何面对这些问题，解决这些问题，这都是我们无法回避的问题。 从这本书的书名就已经告诉我们，应该将教师与医生放在一起联想。医生看病的原则首先是“望、闻、问、切”，即要实事求是，