人教版八年级物理下册《12.2滑轮》课时同步练习题.docx

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人教版八年级物理下册《 12.2 滑轮》课时同步练习 一、单选题 1.下列几种说法中正确的是 ( ) A.任何一个滑轮组都具备既省力又改变动力方向的优点 B.滑轮组的省力情况决定于动滑轮的个数 C.滑轮组的省力情况决定于承担物重的绳子段数 D.任何滑轮组都具有既省力又省距离的优点 使用动滑轮( ) 不省力,但可以改变施力的方向 不省力,也不改变施力的方向 省力,又可以改变施力的方向 省力,但不改变施力的方向 A 、B 两种实心物体的质量与体积的关系如 1 图所示,把体积相等的 A、B 物体挂在滑轮组下, 若要使它们处于静止状态, 则 2 图的虚线框内悬挂 B 物体的个 数是(不计摩擦和滑轮的自重)() A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 市政府为了让市民能亲近大自然,在南平滨江路实施“亲水工程”.施工中,一工人利用如图所示的滑轮,若沿不同方向将一桶泥沙提到高处(不计摩擦),那么工人用的拉力是: ( ) A.F1 大 B .F2 大 C.F3 大 D.一样大 如图所示,用 F=10N的力,拉着物体在地面上做匀速运动, 则物体与地面间的 摩擦力是() A.10N B20N C30N D 无法确定 如图所示,物体 G在竖直向上的拉力 F 的作用下,匀速上升 0.2 m 。已知 G= 18 N,F=10 N。这一过程中摩擦和绳重不计,不能得到的结论是 ( ) A.绳子自由端上升 0.4 m B.拉力 F做功 4J C.动滑轮重为 4 N D.物体重力 G做功 3.6 J 用图所示的四种机械提起同一重物, 不计机械自重和摩擦, 最省力的是( ) A B C D 工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房 , 他们设计了如图 所示的四种方案 ( 机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面 ) 。其中最省力的方案是 ( ) 9. 把定滑轮看作一个杠杆,它的( ) A. 动力臂大于阻力臂 B. 动力臂小于阻力臂 C. 动力臂等于阻力臂 D. 动力臂正好等于阻力臂的二倍 10. 学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做( ) 既省力,也改变力的方向 省力,但不改变力得方向 不省力,但改变力的方向 既不省力,也不改变力的方向 如图所示是汽车起重机,其中 A、B组成滑轮组(结构如示意图), C杆伸缩可改变吊臂的长短, D杆伸缩可改变吊臂与水平面的角度, O为吊臂的转动轴,装在 E 里的电动机牵引钢丝绳,利用滑轮组提升重物, H 为在车身外侧增加的支柱, F 为吊臂顶端受到竖直向下的力。下列有关汽车起重机的叙述中错误的是 () A.滑轮组中 A 滑轮用于改变力的方向 B.当 C 杆伸长时吊臂对 D 杆的压力将变大 C.当 D 杆伸长时力 F 的力臂将变小 D.H的作用是工作时以防翻车和避免轮胎受到的压力过大 12. 升国旗的旗杆上装有定滑轮,这是为了( ) A.省力 B .省功 C.省距离 D.改变施力方向 13.如图 12-43 所示,滑轮组牵引重物在水平面上做匀速直线运动, 所用的拉力 F=60N,不计绳重和滑轮重,则重物和地面之间的摩擦力为( ) A.120N B.180N C.60N D.150N 14. 某人用 100N的力提起了 350N的重物,那么他可能使用了( ) 一个定滑轮 一个动滑轮 一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 一个杠杆 二:填空题 用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有两种绕线方法。 小明和小红各选取一种方法做实验。 ( 1)小明采用了如图甲所示的绕线方法组装滑轮组。 他通过滑轮组用 3N的拉力 F 将重 6.3N 的物体匀速提升了 0.1m 的距离,则有用功为 J 。 2)小红采用了另一种绕线方法组装滑轮组,请帮助小红在图乙中画出滑轮组的绕线。 在水平地面上,用 50N的拉力沿水平方向拉着重为 100N的小车前进了 0.5m,在这个过程中,拉力做的功是 ________J,重力做的功是 ________J。 如图所示,把重为 1 000 N 的物体 A 匀速提升 2 m,不计滑轮自重和摩擦, 则作用在细绳自由端的拉力 F 大小为 。若提升物体 A 所用时间为 40 s , __500__N 则拉力 F 做功的功率为 __50__W。 如图所示,图甲不计滑轮重与摩擦,匀速提升重 30N 的物体,弹簧测力计 的示数 F ,图乙杠杆水平平衡,则 A、B 两物体对杠杆的拉力大小关系 = N 是 FA FB. = 三、作图题 通过图示滑轮组向上提升重物,请画出最省力的绕绳方法. 四:实验探究题 小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,装置图如下图所示.( 1)在探究定滑轮时,照图乙操作,觉得读数不方便,于是把测力计倒过来, 即测力计吊环系在拉绳上, 用手拉挂钩,测力计的示数会 _

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