初中英语_7年级下 Unit 2 What time do you go to school 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 2 What time do you go to school? Section A 1 (1a-2d) 一、Teaching Aims: 1. Knowledge Objects 1) Students are able to grasp the new word and phrases：up, get up, get dressed, brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, oclock, exercise 2) Students 能掌握以下句型： ① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. ② —When do you go to work? —I usually go to work at eleven oclock. ③ —He has an interesting job. —He works at a radio station. 2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。 2. 情感态度价值观目标： 本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握时间的简单表达方式。 2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 2. 教学难点： when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up 1. Greet the Ss as usual. 2. Play a game. Speak out the multiple of five as quickly as they can. Ⅱ. 1)Pesentation about time 1. Show students the time, ask them: What time is it? Then show the clock time, ask them to read out. 2)Presentation about daily activities. Show Students the activities and the picture, lead students match the activities with the pictures. Eg: get up, brush teeth, get dressed, eat breakfast, take a shower, go to school Read them according to the phonetics. 3)Play a game: act out Invite one student to act the activities, the others guess. Ⅲ. Presentation 1. 出示la部分的图片，引导学生将词语与图画进行搭配。 学生们观看1a部分的图片，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。 Ⅳ. Listening 1. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间写下来。（根据本班学生学情，把课文1b的任务进行了改动。） Ⅴ. Pair work 1. 引导学生完成1b部分的对话原文，并进行角色扮演 2. 引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑 问句，用数词来询问和表达时间。 Ⅵ. Listening 1. 让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。 (注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的（符号）记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。) 2. 再播放2a部分的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。 3. 学生们再听2a部分的对话录音，写出Jim一家人的淋浴计划，完成2b。 Ⅶ. Role-play 1.Read the conversation and fill in the blanks. Activities Time 2.Then read after the tape, let Ss work in pairs to practice reading the