池子与河流PPT课件.pptx 40页

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  • 2021-01-24 发布
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    ; 克雷洛夫:俄国作家。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。; 克雷洛夫:俄国作家。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。;忙碌; ;词语解释;蜿蜒:曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。;无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。;整体感知;互动课堂;;; 读一读,写一写。 你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏。 ;“你几时才能抛开这样的生涯? 要是换了我,说句老实话, 我可真要愁死啦! 我的命运有多好, 比起来,你我相差竟这么大! ;;蜿蜒的河流;“可是,我安闲地躺在柔软的泥土里, 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心, 小划子有多重也用不着想, 至多,有一两片树叶被微风吹落, 在我的胸膛上轻轻摇荡。 ;贵妇;; 指名朗读第7、8节,说说河流的人生态度是什么?;“啊,你在推究哲理?” 河流说道, “水要流动才能保持清洁, 这个自然规律,难道你已经忘掉? ;;;尊敬有恭敬、敬仰的意思,一般是对长辈上级。; 拓展:同学们来猜测一下,很多年以后,池塘的命运发生了什么变化?; 让我们读一读最后两节,看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧!想一想:这首诗揭示了什么道理?;河流的话果然应验。 河流至今长流不断, 而可怜的池子却一年年淤塞, 整个让青苔铺满, 又让芦苇遮掩, 到头来完全枯干。 ;;才能不利用就会衰退, 它会逐步磨灭; 才能一旦让懒惰支配, 它就一无所为。 ; 朗读最后一节的时候要突出关键词“衰退”“支配”,读的时候做到重音强调,把握语气的轻重。先听老师的范读,然后自己试一试吧。; 结合生活实际,说一说:池子与河流的观点,你更赞同哪一种?; 本课第一至八小节写池子与河流的对话,为什么有的小节只用了前引号,却没有使用后引号?;;主题概括;拓展延伸;课堂演练;二、按要求写句子。; 三、思考:快要完全枯干的时候,池子可能会想些什么?; 四、课下找一篇寓言故事,讲给同学听。然后请他说说,他从故事中明白了什么道理。;下课啦

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    • 内容提供方:xinqiji1978
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