四下语文第二单元备课.docVIP

教 学 设 计 课题（章节）： 5 中彩那天 教学目标要求：1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。　　　2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。　　　3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重点难点： 1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；　　　2、对“道德难题”这一意思的理解。 课时安排：两课时 课前准备： 准备有关诚信的小故事 教学过程与方法： 第一课时一、导入课文，揭示课题。　　世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。　　（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？　　我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。　　读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。二、检查课前预习情况。　　1、抽读课文。要求：读准字音，读通句子，　　2、交流生字词学习情况。　　读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。三、默读课文，课堂自习。　　按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。　　1、解答疑难，提示生字词学习的难点。　　2、理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。四、理解课文内容，指导朗读。　　1、思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？　　2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。　　3、指导试读，评价、点拨。五、课堂作业： 抄写生字词。　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习 1、听写词语。　　2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么？　　（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。）二、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。　　（1）合作学习，深入探究。　　探究问题一：“你父亲正面临的是一个道德难题。”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？　　探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？　　（2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。　　（3）小组内讨论交流。　　（4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。　　例如：　　A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。　　B、彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。　　（5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。 二、读课文的开头和结尾。　　（1）体会开头和结尾的联系。　　（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）三、课堂作业。　　完成课后习题“小练笔”。　　提示：开展想象，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。四、课外作业。　　联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。　　板书：　　　　开头：诚实﹢信用﹦财富 中　　 起因：（神情严肃） 彩　 那　　 经过：（道德难题）　　诚　实　守　信 天　 结果：（特别高兴） 结尾：受益匪浅 作业（练习）设计：抄写生字；写一个有关诚信的日记。 教后感：这篇课文内容较简单，很容易理解。关键是让学生理清课文的起因，经过，结果，然后根据提纲复述课文的内容。分析清楚课文的道德难题，能说清楚。 教 学 设 计 课题（章节）： 6万年牢 教学目标要求：　1、认识8个生字　　2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理　　3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式　　4、学习独立阅读课文、培养自学能力 教学重点难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。 课时安排： 一课时 课前准备： 相关难理解的生字词 教学过程与方法： 一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。二、独立阅读课文，培养独立阅读能力　　让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几