双曲线及其标准方程教案8人教课标版实用教案.docx

双曲线及其标准方程 河北新乐一中 高凌云 教学目标：（）使学生在与椭圆的类比、设想中获得及掌握双曲线的定义、双曲线的标准方程 及其推导过程； （）使学生进一步熟练掌握解析几何的坐标法思想； （）培养学生的主动探索精神，提高分析、对比、归纳、转化等方面的能力；教学重点： 双曲线的定义、标准方程及其简单应用 教学难点： 双曲线定义中关于绝对值， 2a2c 的理解 授课类型： 新授课 课时安排： 课时 教 具：多媒体，三角板等 教学过程 ： 一、复习提问 【提问一】椭圆的定义，标准方程 平面内与两定点 F1 , F2 的距离之和等于常数 2a 的点的轨迹。追问常数有什么限制吗？ (2a | F1F2 |) 二、新课引入 【提问二】如果把“距离之和”改成“距离之差” ，它的轨迹会是什么样的呢？方程又是怎样的呢 1， 拉链实验（多媒体给出） 同学们通过演示观察得出 , 拉链头到的距离与它到的距离的差始终是正常数 . 随着拉链的开 合做出一条曲线，它满足条件2a() ，类似画出中垂线的左侧的一条曲线，满足条件 2a() 。 我们将这两条曲线叫 双曲线 , 其中的一条叫双曲线的一支 . 在黑板上板书课题： 双曲线的定 义及其标准方程。 完善双曲线定义 【提问三】：类比于椭圆，这里的量 | F1F2 |与常数 2a 之间的关系是否有限制，也就是他们满 足怎么样的关系才能画出这个双曲线？ 探索发现：（）当 2a＝时，轨迹是线段 F1 F2 的中垂线；（）当 2a＝ | F1 F2 | 时，轨迹是两条射 线；（）当 2a | F1 F2 | 时，无轨迹。 在此基础上，引导学生概括出双曲线的定义。 三、新课讲解 、双曲线定义： 平面内到两定点 F1, F2 的距离的差的绝对值为常数（小于 F1F2 ）的动点的 轨迹叫双曲线 即 MF1 MF2 2a ，（ 2a〈 2c） F1 , F2 叫双曲线的焦点， F1F2 2c(2c) 叫做 焦距。 强调：“平面内”、“距离的差的绝对值” 、“常数 2a 小于 F1 F2 、双曲线的标准方程： （）建系设点： （再一次强调建立坐标系的原则：便于计算） 以 F1, F2 所在的直线为轴，线段 F1 F2 的中垂线为轴建立坐标系，设焦距为 2c，常数为 2a，则 F1 ( c,0), F2 (c,0) ；设（，）为曲线上任一点； （）点的集合：由定义可知，双曲线就是集合 P {M ||MF1 | |MF2| 2a} ； （）代数方程： (x c)2 y 2 ( x c) 2 y2 2a （）化简方程：得到： (c 2 a2 )x2 a2 y2 a2 (c2 a2 ) 由双曲线的定义可知 令 b2 c2 a 2 (b 0) 代入化简得到 x2 y 2 1(a 0,b 0) a2 b 2 F c F c 这个方程叫做双曲线的标准方程．它表示焦点在轴上，焦点是 1( ,0), 2( ,0)的双曲线，这里 c 2 a 2 b 2 ( a o, b 0,c 0) 。 【提问四】如果双曲线的焦点在轴上，即焦点为 (0, ), (0, )方程会是怎样的呢？ F1 c F2 c y 2 x2 1(c 2 a2 b 2 , a 0,b 0,c 0) 这个也是双曲线的标准方程。 a2 b2 【提问五】如何根据标准方程判断双曲线焦点的所在位置？ （）双曲线的标准方程与其定义联系起来记忆，定义中有“差”则用“－”号连接起来； （）椭圆中在， ，中是最大的，而双曲线是最大的， ,但是不一定大于； （）如果 x2 的系数是正的那么焦点就在轴上，如果 y2 的系数是正的那么焦点就在轴上； 练习、写出下列双曲线的两个焦点坐标： 1. x2 y2 1 2. x2 y 2 1 3. y2 x 2 1 4. y 2 x 2 1 16 9 9 16 16 9 9 16 四、例题讲解 例、已知两定点为 F1 ( 5,0), F2 (5,0) ，曲线上一点到 F1 , F2 的距离的差的绝对值等于， 求曲线 的标准方程。 例、如果方程 x 2 y2 1 表示双曲线，求的取值范围。 2 m m 1 【变一】：如果方程 x2 y2 1表示双曲线，求的取值范围。 m m 2 1 【变二】：如果方程 x 2 y2 1表示焦点在轴上的双曲线时，求的取值范围与焦点坐 | m | m 1 2 标。 五、课堂练习 练习、设椭圆 x2 y2 1与双曲线 x 2 15 y 2 15 的一个交点为，若左右焦点为 F1, F2 ，求 25 9 | PF1 |。 六、小结 、 双 曲 线 的 定 义 及 其 两 类 标 准 方 程 . 是 x2 y2 1(a 0,b 0) 焦 点 在 x 轴