初中语文_我的母亲教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《我的母亲》教学设计 一、导入 伴随着阎维文这首熟悉的旋律，我们很自然的想到了自己的母亲，古诗词中也有很多塑造慈母形象的作品。我们学过的一首就是《游子吟》，今天再给大家推荐一首《岁暮到家》，这首诗内容浅显易懂，读完大家就会明白其中意思，下面我们齐读这两首古诗。——师生齐读两首古诗。 文学作品中，母爱是一个永恒的主题。胡适先生就回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。今天我们就跟随胡适先生一起认识《我的母亲》。 二、作者简介 胡适（1891—1962），字适之，安徽绩溪人。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美大使等职务。新诗的倡导者和实践者，中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠的中国大学者。1920年出版第一部新诗集《尝试集》,一生在文学、哲学、史学、考据学、教育学、红学等多方面都有影响力的著作。 三、出示学习重点 这样一位学有所成、著作等身的大师，是怎样的一位母亲给了他最初的影响呢，先来明确本节课的学习重点： 1.了解母亲的品性及为人处世对作者的影响。 2.学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。? 3.学会孝敬父母、感恩父母。 四、检查预习 我们走近这位平凡而又伟大的母亲之前，先来扫除文字障碍。 文绉绉( ) 庶祖母( ) 绰号( ) 抽屉( ) 宽shù ( ) 侮rǔ( ) 野mán ( ) xī戏( ) （找俩同学爬黑板，其他同学在练习本上写出答案） 订正答案后强调： 拼音和汉字的书写在正确的基础上一定要注意规范美观。 下面我们走近课文，认识我的母亲。 五，速读课文，初识母亲 速读课文，用横线划出胡适对他母亲的评价，并总结母亲的形象特点。 总结：这是一位集严厉和慈爱于一身的母亲，这是一位宽容和坚忍的母亲，这是一位善良又有刚气的母亲。我们国家的崛起就需要千千万万胡适这样的母亲，我在一本书中曾经看到过这样一句话 “父母是孩子第一任老师，特别是母亲，说到底两个民族的较量其实是两个母亲的较量。”从此我一直在“成为好母亲的道路上努力着”，同学们，这条道路上我从来不孤单，因为有你们的母亲与我一起同行。 本文中，母亲的优秀品性是通过哪些具体事例表现出来的，下面找同学朗读课文，我们在听读的基础上更深入的认识母亲。 六、听读课文，了解母亲 1、文章围绕母亲写了哪些事？ 2、作者对母亲怀有怎样的感情？ 正是这耳濡目染、潜移默化的教育成就了胡适的一生，（穿插胡适与鲁迅的故事）所以胡适对母亲怀有深深的感情，这些感情就渗透在文本的字里行间。 七、品读课文，感激母亲 例句： 1、我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。（补充本文的写作背景） 2、我母亲从来不骂他一句，并且因为是新年，她脸上从来不露出一点怒色。 根据例句，从第5、7段再找出这样的句子，加以体会品味。 八、走进生活，赞美母亲 母爱是平凡的，它就流淌在你跟母亲互动的一言一行中；母爱又是伟大的，它不随时空的变化而改变，不管你是刚脱乳臭的天真少年，还是运筹帷幄的精英人士，只要母亲在你身边，你都能嗅到母爱的芬芳。 联系自身的生活经验，说说母亲对自己关爱最深的一件事。 结束语：从早上妈妈叫你起床的一声声呼唤，到出门前注意安全的一句句叮咛，母亲无时无刻不在牵挂这自己的子女，我们不仅要唱一首赞歌，还要付诸行动——日常生活中，收起我们所谓的个性，以青春为借口的叛逆，还有自己身上的戾气，用我们天天朗诵的《弟子规》的内容来规范自己的行为，我们将会看到妈妈的眉头会更加舒展，笑容会更加灿烂。 如果你对母爱理解还不够，我建议你看一篇文章《母爱的较量》，看完后你会深有感触。 九、布置作业 “母亲对我关爱最深的一件事”扩充为一个片段，200字左右，并把它读给父母来表达我们的谢意。 板书设计 我的母亲?胡适 感激严爱——言传 感激 宽韧忍刚——身教 学情分析 教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程。八年级的学生正处于青春期，由于生理心理的变化，逆反心理较重，常常把母亲的嘱咐当成唠叨，借助这篇美文，让学生感受亲情，唤起内心深处对母亲的爱。同时，八年级的学生对人物写作方法已经有一定的知识积累，但对文字分寸感的掌握还有待加强。 　 《我的母亲》效果分析 通过本节课的学习，学生提高最明显的就是阅读能力，这主要得益于优秀学生的范读和小组活动时小组长的指导。同时可以看出，学生对于基础知识的掌握很棒，说明学生的预习很有效果的，学生的学习态度是应该肯定的。遗憾的是在“请说出自己母亲的对自