人教部编版教科书小学二年级语文下册风娃娃.ppt

风娃娃;;;1.学会本课生字及其新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）;;自读提示：;;;;说一说课文写了什么？;读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。;利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。; 再读课文：;第一部分（第1自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。 第二部分（第2-4自然段）做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。 第三部分（第5-7自然段）好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。;再读课文，想一想课文写了什么？;初读课文后，你感受到了什么？;;1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（重点） 2.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。（难点）; 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 从风娃娃的故事中你明白了什么？ 串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？ 2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？ 3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？ 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？;读了课文中的故事，你明白了什么道理？;风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”; 他深深地吸了一口气，鼓起腮使（shǐ）劲向风车吹去。; 风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。; 他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。; 这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。; 那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。;风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢???;阅读方法解密：认识疑问句;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了有时候好心也会办坏事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？;2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？;3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？;4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？ ? ;;风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。;;夏天的风是蓝色， 浅蓝的林带， 深蓝的湖泽， 蓝风送走太阳的炎热。 　　 秋天的风是金色， 金风迎来收获的季节， 收获遍地金子， 收获满心喜悦。 　　 ;冬天的风是白色， 白风扬起鹅毛大雪， 美丽的白天鹅啊， 多么可爱多么纯洁。 风有颜色， 有着变化多端的颜色， 要是没有风， 就没有这五彩缤纷的世界。;;;从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。;1.朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学们交流。;2.根据下面的提示讲讲这个故事。;3.读一读，想一想：生活中风还能做些什么？;4.选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。 ;1.根据拼音写词语。 fēnɡ chē yānɡ miáo liú hàn ɡuǎnɡ chǎnɡ;2.照样子，写词语。 ①断断续续(AABB式)　 ____________　____________　____________ ②无影无踪(ABAC式)　 ____________　____________　____________;