2020年高考数学二轮复习第一篇专题四数列第1讲等差数列与等比数列教案.docxVIP

2020年高考数学二轮复习第一篇专题四数列第1讲等差数列与等比数列教案.docx

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数 列 一、等差数列、等比数列的基本运算 1.等差数列、等比数列的基本公式(n∈N*) 等差数列的通项公式:an=a1+(n-1)d; 等比数列的通项公式:an=a1·qn-1. 等差数列的求和公式:Sn=eq \f(n?a1+an?,2)=na1+eq \f(n?n-1?,2)d; 等比数列的求和公式:Sn=eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\f(a1?1-qn?,1-q)=\f(a1-anq,1-q),q≠1,,na1,q=1.)) 2.等差数列、等比数列问题的求解策略 (1)抓住基本量,首项a1、公差d或公比q; (2)熟悉一些结构特征,如前n项和为Sn=an2+bn(a,b是常数)的形式的数列为等差数列,通项公式为an=p·qn-1(p,q≠0)的形式的数列为等比数列; (3)由于等比数列的通项公式、前n项和公式中变量n在指数位置,所以常用两式相除(即比值的方式)进行相关计算. 例1 (1)等差数列{an}中,Sn是它的前n项和,若a2+a3=10,S6=54,则该数列的公差d为(  ) A.2 B.3 C.4 D.6 答案 C 解析 由题意知S6=a1+a2+a3+a4+a5+a6=54, 即a1+a6=a2+a5=a3+a4=18,2d=a2+a5-(a2+a3)=8,所以d=4. (2)已知点(n,an)在函数f(x)=2x-1的图象上(n∈N*).数列{an}的前n项和为Sn,设bn=eq \f(Sn+1,64),数列{bn}的前n项和为Tn.则Tn的最小值为________. 答案 -30 解析 ∵点(n,an)在函数y=2x-1的图象上, ∴an=2n-1,∴{an}是首项为a1=1,公比q=2的等比数列, ∴Sn=eq \f(1·?1-2n?,1-2)=2n-1,则bn=eq \f(2n,64)=2n-12, ∴{bn}是首项为-10,公差为2的等差数列,∴由bn≤0,得n≤6. 即Tn的最小值为T5=T6=-10×6+eq \f(6×5×2,2)=-30. 跟踪演练1 (1)已知等差数列{an}的首项a1=2,前n项和为Sn,若S8=S10,则a18等于(  ) A.-4 B.-2 C.0 D.2 答案 B 解析 设等差数列{an}的公差为d,由S8=S10,得a9+a10=0, 所以2a1+17d=0,且a1=2,所以d=-eq \f(4,17), 得a18=a1+17d=2+17×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(4,17)))=-2. (2)已知正项等比数列{an}的前n项和为Sn,若a4=eq \f(1,8),S3-a1=eq \f(3,4),则S5等于(  ) A.eq \f(31,32) B.eq \f(31,16) C.eq \f(31,8) D.eq \f(31,4) 答案 B 解析 由正项等比数列{an}的前n项和为Sn,a4=eq \f(1,8),S3-a1=eq \f(3,4),q>0, 易知q=1时不成立,所以q≠1. ∴eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a1q3=\f(1,8),,\f(a1?1-q3?,1-q)-a1=\f(3,4),))解得a1=1,q=eq \f(1,2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(a1=-\f(27,8),q=-\f(1,3)舍去)), ∴S5=eq \f(a1?1-q5?,1-q)=eq \f(1-\f(1,32),1-\f(1,2))=eq \f(31,16). (3)已知等差数列{an}的前n项和为Sn,a1=9,a5=1,则使得Sn>0成立的n的最大值为________. 答案 9 解析 因为a1=9,a5=1,所以公差d=eq \f(1-9,4)=-2, 所以Sn=9n+eq \f(1,2)n(n-1)(-2)=10n-n2,令Sn>0,得0<n<10, 所以使得Sn>0成立的n的最大值为9. 二、等差数列、等比数列的性质 1.通项性质:若m+n=p+q=2k(m,n,p,q,k∈N*),则对于等差数列,有am+an=ap+aq=2ak,对于等比数列有aman=apaq=aeq \o\al(2,k). 2.前n项和的性质:①对于等差数列有Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…成等差数列;对于等比数列有Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…成等比数列(q=-1且m为偶数情况除外). ②对于等差数列,有S2n+1=(2n+1)an+1. 例2 (1)已知正项等差数列{an}的前n项和为Sn(n∈N*),若a5+a7-aeq \o\al(2,6)=0

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基础教育教学问题解答,中学生职业生涯的规划,学生的人生生涯导师

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