第16课战后资本主义经济的调整学习教案.docx

第 16 课 战后资本主义经济的调整 教案 一、课标要求 以第二次世界大战后，美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 二、教材分析 第三单元主要介绍了战后资本主义国家经济的发展状况以及对经济的调整，而本课就介绍了第二次世界大战后发达国家对经济的调整。欧美发达国家吸取 20 世纪 30 年代经济大危机的教训， 采取了利用国家权力对经济进行大力干预的措施；随着生产力的发展， 经济发展也呈现出新的特点， 发达国家在生产力发展的基础上建立起了比较完善的社会福利制度， 在调整之下，发达国家进入经济高速发展时期。 三、教学目标 1.知识与能力 1）通过本课学习，了解“二战”后资本主义国家经济发展的大体状况； 2）初步认识战后资本主义国家政权在社会经济运行和发展中所起的作用，战后资本主义所有制关系和经营方式变化的主要趋势， 资本主义国家的福利制度及其对资本主义社会的影响和资本主义经济危机的新特点等重要问题； 2.过程与方法 1）结合已学过的知识来完整的认识“二战”前后资本主义世界经济的发展变化；对比不同经济制度之间的差异以及相互的影响； 2）培养通过比较掌握社会历史现象本质的能力。 3.情感态度与价值观 通过学习，了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势， 培养面向世界、 认识世界的开放意识，培养探索意识和对外交往能力。四、教学过程 （一）导入新课 回顾上一节课的内容，提出问题： “凯恩斯主义的基本主张是什么 ?”、“在二战以前，与凯恩斯主义相一致的经济政策是否有成功的先例？” 学生回答：凯恩斯主义主张国家对经济生活进行干预和调节；在 1929 年— 1933 年资本主义世界经济危机中，罗斯福政府颁布了一系列政府对经济进行大 规模干预的新政措施， 使美国逐渐从经济危机的阴影中走了出来， 这是一个成功的先例。 学生回答之后，讲述二战后资本主义经济政策是如何进行调整的。 （二）新授课过程 国家对经济进行大力干预 提问：“二战后资本主义国家干预经济的方式与战前相比是否有重大的变 化？”引导学生结合前一课所学罗斯福新政的有关内容进行比较 （罗斯福新政主要是一些整顿和调节的措施， 而“二战” 后资本主义国家对经济的干预比罗斯福新政时期要深入得多，那国家对经济的干预是如何深入的？表现在哪些方面？） 学生依据教材简单回答出“国有化、经济计划、财政手段”即可。 对各个手段进行充分的讲述与分析，帮助学生了解战后资本主义国家干预经济的各种做法和作用。 1）通过读教材第 74 页表格“ 1977 年发达国家国有经济的比重”回答以下问题： ①根据图表判断国家干预经济的方式是什么？ ②哪些国家哪些行业国有化程度高？这些行业有什么共同点？ ③国有化后，西方是社会主义国家吗？ →根据表格数据， 判断国家干预经济的方式是实行国有化， 建立国营企业； 而英国法国国有经济的比重最高， 邮政、铁路运输这些行业国有化程度最高， 而这些行业都为基础设施行业； 西方虽然出现了国有制， 但是国有制并非主体， 西方并不是社会主义国家。 2）制定经济计划，指导经济发展，以避免生产的无政府状态，保证经济运行的有序状态；二战后西欧和日本等许多资本主义国家为了迅速恢复经济制定经济计划，调整地区和部门的经济计划， 这样就避免了像 20 世纪 30 年代因为生产相对过剩而导致的经济危机。 需要注意的是： 发达资本主义国家的这些经济计划一般不具有指令性质，而只是作为经济发展战略的综合性参考指标。 因此戴高乐说：计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它失去优点。 3）扩大政府开支，政府直接采购以及利用税收等财政政策调节社会生产。通过国家的财政大量采购商品和扩大劳务开支， 用扩大有保障的国家市场来刺激生产，以缓和经济危机。 2.国家干预经济政策形成的背景 发达国家为什么要对经济实行干预政策， 这种对经济的干预政策是在怎样的背景下形成的？ 20 世纪 30 年代经济危机的深刻影响和罗斯福新政中国家干预经济手段的成功实 践，促使资本主义国家的政府普遍放弃了国家不干预经济的传统做法， 由传统的自由经济政策转向凯恩斯主义，纷纷以各种方式干预经济。 思考：根据课本第 74、 75 页表格以及小子部分的资料，分析西欧、日本、美国分别侧重于哪种方式干预经济？ 3.探究：国家大力干预经济的利与弊 多媒体展示：“黄金时代”英国、联邦德国、美国三国财政赤字增长状况总结： 1）一定程度上避免私人资本生产的盲目性，保证了生产的社会性； 2）但是国营企业普遍存在着经营不善，效益低下的弊端，而且由于政府开支过大，导致财政赤字不断扩大，国家债务负担过重。 说明：计划能补自由的缺点， 同时也能使它失去优点， 所以我国现在正在努力完善社会主义市场经济体制。 “人民资本主义”和“经营者革命” 1、人民资本主义 1）结合课后的【解析与探究】思