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加强版画教学提高小学生素质 缙云县碧川小学 夏小敏 【摘要】有理论家说，艺术起源于游戏。而这儿童版画的制作，从行为学上的确可以定位于游戏。儿童天性就喜欢做游戏，但必须源于兴趣。喜欢堆砌泥房的小手，将来很可能是建筑师的手；爱到处涂抹的小手，在将来就可能握上画笔。所以，我们在启动了儿童刻划的兴趣后，就要将他们引导进入版画的制作快乐之中。 【关键词】纸版画 儿童版画 新课程标准 创新精神 实践能力 正文： 在新课程标准改革不断深入推进的过程中，如何在新课程标准的指导下构建符合学校发展的学校课程体系，形成促进学生全面素质发展的长效机制，是当前课程改革中的主要目标之一，因此我们提出在美术课堂和课外兴趣活动中推广儿童版画教学的美术教学思路。版画教学在创造力的提高、动手能力的培养、以及养成学生良好的工作习惯方面都有着重要的作用。而版画的设计和制作是对学生心智教育、动手实践的训练，对提高学生的综合素质的提高有一定的帮助。它促使学生充分挖掘自己的生活经验，综合反映学生的情感、态度和价值观，体现了自主学习、创造学习和建构学习的要义，是一种综合实践性学习活动。它对于培养学生的观察能力、动手能力和想象能力，促进学生思维品质的发展，发展学生的智力，培养学生的创新精神和实践能力具有同样重要的作用。 （一）结合山水碧川校园文化，合理处理美术教材 “碧川”小学的地理位置依山傍水。学校地处缙云仙都西北部的黄碧村村，好溪、新建溪环绕而过，沈括的“唯有银河秋月夜，鼎湖烟浪到人间”、王十朋的“皇都归客入仙都，厌看西湖看鼎湖”、朱熹的“解鞍盘礴忘归去，碧涧修筠似故山”，袁枚的《小蓬莱歌》等众多的诗词歌赋，都对碧川靠山面水的风水宝地赞赏有加。由此结合我校校园文化内容，作为版画教学题材： 1.校花校树 茶花是山水碧川的校花，而银杏树是我校的校树。在版画教学中选用茶花和银杏树作为基本教学题材，让学生充分理解校花校树的内涵。 2.校园十景 根据学生年龄、智力、素质和兴趣的差异，在四年级的版画教学中选用校园十景为教学题材。“荷塘舞月”、“胸怀祖国”、“学士听雨”、“孩提问天”、“竹林映翠”、“枫林唱晚”、“追逐童年”、“如鱼得水”、“桃李芬芳”校园十景。 3.碧川景色 碧川又名黄碧村。相传当年“黄帝”经过此地，见风景秀丽、民风淳朴，便在此驻留一段时日，后在仙都鼎湖得道升天，因此村名取为“黄帝村”，后改为“黄碧村”。据记载，碧川三面而环山，四季松竹葱翠，古木参天，浓荫蔽日，大陆坑，山早坑，白岩坑三坑水流汇集，形成川字，为人杰地灵之风水宝地。让学生走进碧川，把碧川的景色通过版画的形式展现出来。 （二）探索不同材料和技法，丰富美术课堂教学 一件优秀的作品告诉我们：新颖、独特的想象创作构思需要熟练的技法来表现，小学生创作的材料应不受限制，只要能表现出效果都应加以运用。在效果的探索上我们根据不同方法进行了扩展。 1.实物版画 实物版画比较容易掌握。它是利用生活中常见的具有漂亮的外形和纹理的各种实物（树叶、有纹理的布等）经过儿童的加工，再通过擦印或压印等手段，使实物的外形和内部纹理在纸上再现出来。通过实物版画制作实践，学生对版画会产生极大的兴趣，破除版画的神秘感。在近似游戏的制作中使学生认识到版画的基本特征和制作规律。如在《印印画画》这一课当中，就教授了实物版画。????学生第一次接触版画。通过实际操作教师要引导儿童着重领会如下几方面，版画与其他绘画品种有什么不同？“版”的作用是什么？版画的基本特点和制作规律；擦印所得形象与“版”上形象方向相同，压印所得形象与“版”上形象方向相反，让学生记住；将来凡是对印都会出现这种现象。 2.吹塑纸版画 ????吹塑纸是一种装璜材料。在文化用品商店都可以买到，由于吹塑纸质地较松软，容易制作。近年来，很多学校用它来作手工材料或做学生版画的版材。实践证明吹塑纸版画很适合小学生采用。吹塑纸版画与实物版画相比，版画创造过程更加完整，程序也较复杂。而用吹塑纸能利用多种不同的方法表现出多种版画效果：岩画、壁画、蜡染效果、木刻效果、砖刻、石刻拓印画效果。 3.纸版画????????纸版画的版材是各种厚薄不同而有纹理的纸张。因为材料容易搜集，纸版画制作过程也比较简单，表现力比较丰富。纸版画首先出现在日本，现在已经传到世界很多国家，成为小学版画教育的主要版画品种。有些成年画家也用纸版画进行创作，取得了可喜的成绩。根据制版方法和印刷原理不同，可将纸版画分成；剪贴纸版画（堆叠纸版画）、凸版纸版画和凹版纸版画。 ①剪贴（堆叠）纸版画????剪贴（堆叠）纸版画是纸版画中最普及的一种。制作用具有铅笔、胶水或乳白胶、剪刀、厚纸板，也可以准备实物如墙纸、粗布、纱网、线绳等。如在《印人像》一课中，就是采用了剪贴纸版画的方法去制版。 ②凸版纸版画和凹版