生活中的平面图形教案4北师大版.docx

生活中的平面图形 （） 一、教学目标 、通过观察，实验，找寻规律，体会什么是“做数学”． 、让学生养成勤动脑，勤动手，多写写，算算，画画的习惯． 二、教学重点和难点 重点 通过观察、实验，寻 找规律，体会什么是数学  难点 观察周围的一切，养成勤 动脑、勤动手，多写写、算算、 画画的习惯 三、教学手段 现代课堂教学手段 教学准备 教师准备 录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。 学生准备 预习、剪刀、长方形纸片。 四、教学方法 启发式教学 五、教学过程设 （一）、导入 教师活动  学生活动 .  我们已经知道，数学伴随我们的  .  学生举出周 一生，实际上整个人类社会都离不开 数学。 板书课题：人类离不开数学。  围的实例，说明 人类离不开数 学。 .  大数学家克莱因说过：“数学是 人类最高超的智力成就，也是人类心 灵独特的创作。音乐能激发或抚慰人 的情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能 动人心弦，哲学使人获得智慧，科学 可改善物质生活，但数学能给予以上 的一切。” （二）、导学 ．自然界中的数学——数学的存在 教师活动 例：将、、、，四个数填在 图中的方格内，使横的三格中的三数 的和等于纵的两格中的两数的和。注 意：本题的答案并不唯一！  学生活动 练习：在图中的方格中，填 入、、、、、、、、这个数，使每行、 每列及对角线上各数的和为。 例：下面乘法算式中的“来参加数 学邀请赛”个字，各代表一个不同的 数字，其中“赛”代表，问其余个字 分别代表什么数字？ 来参加数学邀请赛 × 赛 来来来来来来来来来 例在图所示的方格中， 填入、、、、、、、、这个数，使每 行，每列对角线上各数的和都为． [ 分析 ] 关键是先在哪一个方格中 填数，填上什么数，为了平衡， 想到把中间的一个数填在中心位置 上．其他的数如何填呢？很显 然，和，和，和，和 应 分别与在同一行，或同一 列，或同一对角线上． [解] 如图 六、练习设计 课堂基础练习 、、、和分别可用、、、中的一个数代替，如果能使等式的和是（）  , 则 答案： 、找规律，在括号里填上合适的数 () ()  ，，，，，，， ( ) ，( ，，，，，， ( ) ，(  )  ) 答案：（）、；（）、 课后延伸练习 、宏达百货商店年全年营业额如下： 第一季度万元， 第二季度万元， 第三季度万元，第四季度万元，根据上面的数据，完成下面的折线统 计图，并回答问题． 宏达百货商店年 全年营业额统计图 () 这一年平均每季度营业额是多少万元？ () 这一年平均每个月营业额是多少万元？ () 第四季度比第一季度增加百分之几？ () 第三季度的营业额比第 四 季 度少百分之几？ [ 解答 ] ：画折线图如上（右）： 万元；（）万元；（）；（） 、某服装商贩同时卖出两套服装，每套均卖元．商贩言明：“以成 本计算，其中一套我盈利，另一套我亏本．”请你判断这个商贩是赚 还是赔的． 答案：亏了元 、以下不同的汉字代表不同的数字，请把它们翻译成相应的算式； () 我们与数学交朋友×学交交交交交交交交交； () 暑假快乐×乐乐快假暑 答案：（）×；（）× 、在下式中，不同的汉字表示不同的数字，请问算式是什么？积是多少？ 答案：算式是×，积是 能力提高训练 、将～这九个数字填入下图的“”，使每条边上的四个数字的和都等于． 答案： 、规定 △ × × () △和△的值相等吗？ () 对于两个自然数 和 ，若 △ △ ，那么 和 有什么关系？ () 运算“△”有交换律吗？ 答案：（）不相等；（） ; （）没有 七、板书设计 ．生活中的平面图形（） （一）知识回顾 （四）例题解析 （六） 课堂小结 （二）观察发现 例、例 （三）解方程 （五）课堂练习 练习 设计 八、教学后记 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值， 就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢， 犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带 来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么 宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集 中精力， 牢记在心， 及时捕获。 每天早晨睁开眼睛， 深吸一口气， 给自己一个微笑， 然后说：“在这美妙的一天， 我又要获得多少