生成活动的优秀教.docVIP

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生成活动的优秀教案 活动思路: ????本学期我园开展了“体育活动与其他领域教育内容融合”的研究,我们班围绕园级课题确立了研究重点,承担了“小班体育活动与其他领域教育内容融合”的研究。我们班幼儿年龄在3~4岁间,属于小班年龄阶段,这个年龄段的幼儿特别喜欢模仿,拟人化心理特征明显,需要老师经常和他们一起游戏,并以拟人化的活动形式理解和参与活动,来满足孩子爱模仿的心理需求。因此,“游戏化的一日生活”就更适合于他们学习与发展。 ????九月份接手这个班以后,我们便对班上的幼儿进行了一系列的观察,发现幼儿喜欢参加体育活动,特别是和老师一起游戏,身体和手的动作已经比较自如,可以掌握各种粗动作和一些精细动作;体育活动中,喜欢出现拟人化角色的游戏,并喜欢伴随朗朗上口的儿歌进行游戏。因此,针对我们班幼儿的实际情况,在前一阶段研究过程中,我们以融合性、动作性、启蒙性为依据,自编、改编、选编了语言教育的内容,并将其分成若干部分,在不同的体育活动形式中实施。 ??? 一、情景诱导法,即选择、利用各种体育活动材料,有意识地创设幼儿熟悉的故事场景,使幼儿置身于其中,达到锻炼身体的目的。如:游戏活动《小兔运萝卜》,让幼儿练习双脚跳的动作,活动中出现了秋天到了萝卜丰收了,兔妈妈带领小兔将丰收的萝卜运回家的场景,幼儿在充满情趣的场景中,模仿小兔宝宝进行游戏,激发了幼儿的活动兴趣。 ??? 二、感受欣赏法,即让幼儿通过边欣赏儿歌边游戏、便朗诵儿歌边动作等,让幼儿在游戏中欣赏儿歌、学习儿歌,发展语言。如游戏《快快逃出污染区》,练习钻过70cm高的障碍,幼儿边说儿歌“双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻”,边做动作,即提高了幼儿游戏兴趣,又较容易的掌握游戏动作。 ??? 三、自我体验法,就是幼儿直接参与到活动场景的创设和儿歌的创编之中,在老师的引导下幼儿运用已有经验进行参与,这种活动形式大大的提高了幼儿的积极性。 ??? 在研究过程中,我们始终围绕幼儿兴趣、幼儿发展需要出发,设计活动,今天的活动是由于我们班的孩子对班上养的小乌龟特别感兴趣,每天孩子们争着为小乌龟洗澡、喂食,他们非常关注小乌龟的一举一动,我抓住孩子们的兴趣,生成了本次活动。 活动目标:1、引导幼儿喜欢参加体育活动,感受运动游戏的快乐。 ????????? 2、引导幼儿能够灵活的手膝爬。 本次活动共分为两部分: ??? 第一部分:幼儿观察乌龟,模仿乌龟动作,做热身活动,为第二部分身体活动做准备。 ????第二部分:主题活动——可爱的小乌龟 ??? 在活动中,我们把练习爬行的动作编排到一个故事情景化场景之中,激发起幼儿浓厚的活动兴趣,活动中将动作要领以儿歌的方式呈现给幼儿,使幼儿在轻松愉快的氛围中,体验到乌龟爬的乐趣,突出了重点;利用音乐快慢变化的形式来解决了活动的难点。整个活动以体育活动为主线,融合了科学、语言、艺术内容,体现了《纲要》的教育理念。 ??? 在教研活动中,学习、实践、反思,使我不断成长。? ???????????????????????? 可爱的小乌龟 主要领域 健康 活动目标 相关领域 科学、语言、艺术 1引导幼儿喜欢参加体育活动,感受运动游戏的快乐。 2引导幼儿能够灵活的手膝爬。 主要形式 集体 活动时间 15—20分钟 重点 引导幼儿灵活的手膝爬 难点 能根据音乐的快慢变化指令,进行变速爬。 活动准备 经验准备:自然角观察乌龟,会说乌龟的儿歌。 ????????? 教育幼儿懂得爱护小乌龟。 物质准备:乌龟(5只),爬行手套、小背筐(与幼儿人数相等)、蘑菇和萝卜(多于幼儿人数)、大地垫(4块),独木桥(三组) 活动过程 一、开始部分:以谜语的形式引出活动,引起幼儿兴趣。 二、基本部分: ? 1、观察小乌龟,总结乌龟特征。 ? 2、模仿乌龟动作,进行手膝爬练习。 ??? a?? 教师引导幼儿注意自我保护,爬行时要带爬行手套 ??? b?? 教师充当乌龟妈妈,带领小乌龟们练习动作手膝爬行—翻身打滚 ??????? 幼儿模仿练习过程中说儿歌《小乌龟》 ?? ?c?? 师:“孩子们,你们知道妈妈上次和小兔赛跑时,为什么爬的那么快吗? ??????? 妈妈是这样爬的。”(教师进行动作示范,强调动作要领) ? 3、听音乐指令,练习快、慢爬。 ? 4、游戏《给小兔送食物》 ??? a?? 讲解游戏玩法:师:“孩子们,小兔家种的萝卜和蘑菇,已经快吃完了, ???? 咱们给小兔送些食物去吧!你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山 ???? 洞,将食物送到小兔家。路上很辛苦,你们怕不怕?” ??? b?? 幼儿游戏,乌龟妈妈强调爬行要点:抬起头,挺起胸,翘起屁股向前行。 三、结术部分:师:“孩子们,我们刚才走了那么远的路都累了,快和妈妈一起去 ?? 休息一下吧。” 附: ?? 谜语:有种动物真有趣,

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