部编版小学语文二年级（上册）《我是什么》优秀教案.pdf

2.我是什么 教材分析 （一）借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识记15 个生字，准确 认读多音字 “没”，能在不同的语境中准确认读。 （二）本课要写的汉字有“变、片、海、作、给、极、傍、洋、坏、带” 10 个生字，其中 “极、海、作、给、傍、洋、坏”为左右结构，要重点指导写 好这一类的生字； “变、带”为上下结构，要区分 “带”与 “常”的不同； “片”作为独体字，重点加强笔顺指导， “片”先撇，再写竖、横、横折。 （三）《我是什么》是统编本教材二年级上册第一单元的第二篇课文。这是 一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话。课文采用拟人手法，以第一人称 “我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与害。 课文用词准确，语言优美，想象丰富，可以抓住动词的语言实践点，通过借助 图片、想象画面、仿说等方式帮助学生积累并运用词语。 学情分析 1.把你脑海中水的样子，通过画画展现出来。 2.请将下面的字写在田字格中，注意观察笔画在田字格中的位置，争取把字写 规范、端正、整洁。 洋 坏 极 3.介绍自己画的水的变化图。 教学目标、重难点 （一）教学目标 1.语言目标 （1）借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识记 15 个生字，能在不同 的语境中准确认读多音字 “没”。 （2）书写本课的生字，结合 《语文园地一》“书写提示”，掌握左窄右宽生 字的书写和 “带”、“片”的笔顺。 （3）能正确、流利地朗读课文。简单说说水的变化过程。 （4）用普通话正确、流利地朗读课文。 （5）体会课文动词的用法，能感受 “落”、“打”、“飘”用词的准确，并能 仿照说句子。 2.思维目标 （1）通过对课文中 “我”会变成什么的自主梳理和个性表达，培养学生 提取与概括信息的能力，促进思维发展。 （2）在比较、仿说的练习中发展学生的创造性思维。 3.价值目标 在水的变化过程及不同形态的探究中，激发热爱大自然的情感，产生探 索科学奥秘的兴趣。 （二）教学重点 （1）借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识记 15 个生字，能在 不同的语境中准确认读多音字 “没”。 （2）书写本课的生字，结合 《语文园地一》“书写提示”，掌握左窄右宽 生字的书写和 “带”、“片”的笔顺。 （3）体会课文动词的用法，能感受 “落”、“打”、“飘”用词的准确，并 能仿照说句子。 （三）教学难点 （1）通过对课文中 “我”会变成什么的自主梳理和个性表达， 培养学 生提取信息的能力，促进思维发展。 （2）在比较、仿说的练习中发展学生的创造性思维。 教学流程 （第一课时） 预设 环节 教师课堂行为 学生学习活动 设计意图 时间 一、 1.聊天引出猜谜， 1.学生猜谜。我是一颗小硬 猜谜导入， 猜谜 试着指导学生 球，握在手里冷飕飕，有大有 营造一个轻 入题， 说说猜谜的方 小从天降，动物庄稼都害怕。 松愉悦的课 激趣 法。 2.小组讨论，遇到用 “我” 堂。从简短 5 分钟 入文 2.揭示课题，教 开头介绍自己的谜语怎么猜。 的谜语入手， 师板书，指导 3