化学键与化学反应教学设计2份打包鲁科版实用教案.docx

教学设计 化学必修第二章第节（课时） 化学键与化学反应中的物质变化 【教学目标及分解】 ．课前预习先学目标 ①先学课本到页，重点思考：联想·质疑和个交流·研讨的相关内容，从中获取一定知识， 同时学会图表、数据等信息的分析； ②以水的分解为示例， 了解分子内原子间的一种作用——化学键， 对化学反应中物质变化有一新的认识； ③初步认识原子可通过共价键或离子键使之结合成分子或固体， 并能区分离子化合物和共价化合物； ．课中目标 ①从课本页幅图的特性引导分析， 物质发生变有能量的变化， 通过水的分解的示例分析，体会物质（分子）内原子间有一强烈的作用，引出化学键的学习； ②从电解水和氯化氢的形成过程，认识共价键形成原因和存在情况；③通过对氯化钠形成过程的分析，了解离子键形成特点；④学会判断典型的离子键和共价键及离子化合物和共价化合物； ．课后拓展目标 ①体会分子（物质）内原子间有一种强烈的作用，即化学键，了解在化学反应的物质变化中伴随着的能量的变化； ②能较熟练地区分共价键、离子键及共价物质及离子化合物 【教学重、难点】 化学键、共价键、离子键模型的建立及共价化合物、离子化合物的辨识、区分； 【教学过程】 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 预习检测 限时、独立、闭 巡视，确保学生独立完成； 保证获得真实、有效预习情 （） 卷完成 获取学生答题的准确信息 况，为后续教学提供依据 预习检测反 用系统反馈预习 操作智慧系统， 获得学生预 通过检测反馈，了解学生预 馈（） 检测情况 习情况 习情况 观察与思考 观察、思考课体 引导学生观察图表 使学生体会化学反应中物质 （） 页中的幅示意图 变化所伴随的能量变化 交流·研讨 学生分析页水分 通过水分解的课件的播放， 使学生体会化学反应中物质 （化学键）（） 解时分子中化学 掘示水分子内原子间的一 变化所伴随的能量变化，并 键变化情况示意 种强烈的作用， 引导学生学 建立化学键的概念；同时加 图，并研讨课本 习化学键的概念 深对化学反应实质的认识 中的个问题 讨论与小结 分析几个化学反 巡视；指导分析反应中化学 体会化学反应的实质 归纳 应中化学键的断 键的断裂与形成情况， 帮助 （） 裂与形成的示例 学生小结 交流·研讨 以氢气和氯气反 提出示例： 以氢气和氯气反 让学生从原子有形成分子的 （共价键）（） 应形成氯化氢为 应形成氯化氢为例， 分析化 趋势中认识新化键的是怎样 示例，交流·研 学键断裂后形成新化学键 形成的 讨化学键断裂后 的原因， 指导学生分析示意 形成新键的原因 图 讨论与小结 观察思考课本页 通过氯化氢分子形成的课 使学生体会原子通过共用电 归纳 分子形成示意图 件的播放， 认识原子趋于稳 子的方式与其他原子形成稳 （） 定时，可与其他原子通过共 定的结构，并建立共价键的 作用电子的方式， 并形成新 概念 的分子， 引导学生学习共价 键的概念 交流·研讨 以钠与氯气反应 提出：钠与氯气反应生成氯 通过示意图的分析，让学生 （离子键）（） 生成氯化钠为示 化钠为示例， 分析钠与氯之 从原子的核外电子排布的知 例，交流·研讨 间怎样使之形成稳定的结 识上认识，它们怎样的结构 金属与非金属元 构，指导学生分析示意图 是稳定的结构 素间是什么作 用，观察分析课 本页幅示意图 讨论与小结 观察思考课本页 通过氯化钠形成的课件的 使学生体会原子通过得失电 归纳 氯化钠形成示意 播放，认识活泼金属与活泼 子的方式形成阴阳离子的稳 （） 图 非金属原子趋于稳定时， 可 定结构，且阴阳离子间通过 通过得、 失电子方式形成稳 另一种作用结合，从中建立 定结构，并形成新的物质， 离子键的概念 引导学生学习离子键的概 念 当堂检测 限时、独立、闭 巡视，确保学生独立完成； 保证获得真实答题情况，了 （） 卷完成 获取学生答题的准确信息 解学生学习知识状况 检测反馈并 用系统反馈预习 获得学生答题情况， 了解学 帮助解决学习后仍存在的问 分析 检测情况 生存在的问题并进行分析 题 （） 【教学反思与改进】 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价 值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚 给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美， 多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别