毕业班复课教育教学管理制度.docVIP

PAGE AA市初三、高三复课教育教学管理制度 根据《海南省教育厅关于加强毕业年级备考工作的意见》、《海南省教育厅关于做好2020年春季学期高三、初三年级开学准备工作的通知》（琼教〔2020〕10号）的精神，结合中考、高考改革要求和AA市疫情防控期间开展线上教学的实际情况，特制定AA市初三、高三复课教育教学管理制度。 一、高三复课教育教学管理制度 （一）制定备考计划 受疫情影响，各校的高考备考工作计划需要重新调整，复课前各学校要制定学校高考备考工作计划和各学科组、教师个人的备考计划。做到科学、有序、高效。 （二）科学安排课程表 依据学科特点按照课程标准，结合疫情影响的教学实际，精心设计各组合科目的课程表、年级课程总表、教师任课表，合理安排作息时间。 （三）合理调配教师 原则上原科任教师继续担任复课后原班级的教学工作。如存在以下情况，部分教师需要重新调整。 1.有条件可以对现有高三年级学生实施小班化教学的，现有高三教师不能满足的情况下，抽调其他年级的教师进行补充。 2.因疫情或其他特殊原因，个别原高三教师无法复课的，学校安排其他年级的教师任课。 （四）严格教学管理 1.各学校要制定高三复课的教学管理制度。充分考虑疫情影响的实际情况，及时调整复习备考策略；细化责任和目标，认真抓好过程性管理的各项工作。 2.强化集体备课。学校应按计划组织教师开展集体备课，发挥集体智慧，寻找最佳教学方案，解决教学重点、难点、热点问题，提高课堂教学效率，促进教师专业成长。 3.严格考勤。强化学校对高三科任教师的考勤；强化年级对各班级的考勤；认真抓好班级对学生的考勤，防止个别学生迟到、早退、旷课现象的发生。 4.教务处加强每日巡查工作。每天安排管理人员参加课堂教学巡查，做好巡课记录，建立巡课档案，当天通报。 5.学校督查。学校备考领导小组，每周对高三年级教师备课、课堂教学、课后辅导、年级检测、考试分析诊断等情况进行一次专项检查，发现问题，及时提出建议，及时整改。 6.做好线上教学和复课衔接工作。建议各学校组织学生进行一次有针对性的综合测试，通过测试及时了解学生的实际情况和存在的问题。制定相应的复习方案和实施策略。 7.专项辅导。对没有条件参加线上学习的学生，及时组织相关科任教师对其进行课后的个别专项辅导。 8.培优工作。做好各组合中优秀学生的培优辅导，在学习方法、解题思路、解题技巧和策略等方面进行指导；做好优秀学生薄弱学科的辅导工作，安排专人负责落实。 9.强化学科的实验教学工作。开足开齐教师演示实验、学生分组实验，确保实验教学落到实处。 10.强化体育锻炼。组织安排好学生的体育锻炼工作，开展晨跑、课间活动、体育课、下午体育锻炼等活动，确保学生的体育锻炼活动时间和效果。 11.心理辅导方面。做好师生心理咨询、心理疏导等工作。帮助师生心理减压，化解心理问题，以饱满的热情投入到复习备考活动中。 12.上好“开学第一课”。通过组织升旗仪式、主题班会等对师生进行爱国主义和社会主义核心价值观教育。把“战疫情”开成科普课、励志课、思政课，引导全体师生正确认识疫情，培养正直、坚强、自立、向上的人格品质，激发家国情怀，坚定报国理想信念。 13.专项督查。复课后，市教育局将安排相关人员深入学校，开展复课教育教学管理的专项检查。及时发现问题，及时落实整改。 二、初三复课教育教学管理制度 全面理解中考“基础性、诊断性、选拔性、导向性”的功能定位。中考是义务教育阶段终结性考试,应有利于贯彻国家教育方针，全面落实立德树人根本任务；有利于推进基础教育课程改革，发展学生核心素养。 （一）调整备考计划 受到疫情的影响，各学校中考备考计划需要重新调整，复课前各学校要及时制定学校、学科组、教师个人的中考备考工作计划。 （二）课程安排 依据学科特点、按照课程标准，依据线上教学实际，重新设计初三年级课程总表、教师任课表、班级课程表，合理安排作息时间；对完成新课教学进入复习的学科建议采取两节连堂，对未完成新课教学的学科采取单节安排。对未完成新课教学的学科适当调整课时，力争在4月下旬结束新课，转入全面复习备考。 （三）教师调配 原则上原科任教师继续担任复课后原班级的教学工作。如存在以下情况，教师需要重新调整。 1.有条件对现有初三年级学生实施小班化教学的，现有初三教师不能满足的情况下，抽调其他年级的教师进行补充。 2.因疫情或其他特殊原因，个别原初三教师无法复课的，学校应及时抽调其他年级的教师任课。 （四）教学管理 1.各学校制定初三复课的教学管理制度。充分考虑预情影响的实际情况，及时调整复习备考策略；细化责任和目标，认真抓好过程性细节管理的各项工作。 2.强化集体备课。学校应按计划组织教师开展集体备课，发挥集体智慧寻找最佳教学方案，解决教学重点、难点、热点问题，提高教学效率，促进教师专业成长