全国九年级化学教案5.docx 8页

  • 0
  • 0
  • 0
  • 约6.27千字
  • 2021-01-25 发布
文档工具:
    1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    《分子和原子》教案 执教:湖北省荆门市象山中学 伍艳萍 指导:湖北省荆门市教研室孟庆宏 一、教材分析 . 教材的地位和作用 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后,从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课,对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时,为进 一步学习第四单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此,本节教材具有承上启下的作用。 . 教学目标分析 ()知识目标:认识分子、原子的存在,了解其性质,理解其概念。 ()能力目标:运用分子的知识解释某些日常现象,区分物理变化与化学变化,以及通 过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理,培养学生的想象能力和 抽象思维能力。 ()情感目标:通过对物质世界是运动的和分子的可分性与不可分性的认识,培养学生 用辩证统一的观点思考问题的思想方法。 . 重点、难点分析 ()重点:分子、原子概念的建立。 ()难点:分子、原子行为的微观表象的形成。 二、教法分析 分子、原子对于初三的学生来说,并不完全是陌生的,在小学自然、初中生物、物理课 中都接触到分子和原子。但是,分子、原子究竟是什么样的粒子,他们缺乏准确的内部表象。 由于分子、原子既看不见也摸不着,所以,学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难 的。针对教学内容的特点和学生的实际情况,主要采取情境激学,联想推理,实验与多媒体 辅助教学相结合的方法进行探究式教学。 三、教学程序 活动  活动内容  设计意图 过程  教师活动  学生活动 创 设 情 景 , 导 入 新 课 活动 过程 启 发 诱 导 , 探 索 新 知  [ 引入新课 ] 人们常说: 八月桂花遍地香, 桂花飘香 人团圆。现在正是农历八月, 金秋送爽, 进入情景,思考桂花 从与教学内容 有内在关系的 丹桂飘香的季节,同学们有没有想过, “飘香”是什么原因? 话题,提出富 桂花为什么会“飘香”? 猜想: 于思考性、激 这一问题与我们今天要学的内容有关。 现在,我就和同学们一起学习第三单 发想象力的化 元,课题,分子和原子。 学问题,确立 [板书 ] 第三单元 课题 分子和原子 正确的学习导 向。 边观看、边思考,感 [ 动画模拟 ] 桂花花香粒子运动的微观过程。 知分子和原子的真实 [ 得出结论 ] 物质都是由我们肉眼看不见的 从动画和实物 存在,初步形成微观 图像中感知分 微小粒子—— 分子、原子 构成的。 粒子的行为表象。 子的存在。 [ 图像展示 ] 苯分子图像, 以及移走硅原子构 成的最小的汉字图像“中国”。 活动内容 设计意图 教师活动 学生活动 . 分子 运用具体的数 [ 思考问题 ] 上一节课, 我们学习了水的组成, 我 疑惑,边听、边 字和拟人化的 们知道,水有“三态”的变化,水在通电的 思考,从具体的 手法,说明分子 条件下可以生氢气和氧气。那水有“三态” 数字中感知分子 的质量和体积 变化的内在原因是什么呢?水在通电的条件 的质量和体积都 都很小,这样有 下为什么可生成氢气和氧气呢?肉眼看不透 很小;从猜一猜 利于激发学生 的物质内部到底隐藏有哪些奥秘呢? 的问题中引发探 的兴趣,同时提 [ 播放水分子的自述 ] “嗨!同学们,我是水分子, 出分子会运动 求新知的欲望。 我的质量和体积都很小, 一个水分子的质量约 和分子之间有 是×,在每一滴水中我们水分子大约有×个水 分子,我这么小, 当然你们人类用肉眼是看不 空隙的问题,从 见我的。如果用亿人来数一滴水里的分子, 而顺利的过渡 每人每分钟数个,日夜不停,需要数万多年 到下一部分内 才能数完咧。我想请你们猜一猜:我们这么 容的学习。 小,我们会运动吗?当我们分子聚集在一起 构成水时,彼此之间是否会存在空隙呢?” [板书 ] ()分子的体积和质量都很小。 【探究活动一】 构成物质的分子会不会运动 采用逐步引 分组实验一: 分组实验二: 分组实验,讨论、 导,抽丝剥蚕 酚 分析实验条件, 的方法将学习 浓氨水 归纳、交流实验 推向深入,使 浓 酞 溶 氨 现象。 “分子不断运 液 水 酚酞溶液 动”的抽象、 氨水与酚酞溶液反应 氨分子的扩散实验 枯燥知识化为 生动形象的画 [ 思考问题 ] 烧杯与烧杯哪些条件相同 , 什么条件 面,使深奥的 不同 ? [ 动画模拟 ] 氨分子运动扩散接触到酚酞, 使酚酞 溶液变红的过程。 [ 板书 ] ()分子处于不断的运动中。 [ 思考问题 ] 实验中为什么氨分子可以运动到酚酞溶液中, 那酚酞溶液的分子为什么没有运动到氨水中呢? [ 分析推理 ] 同种物质的分子性质相同, 不同种物 质的分子性质不同。 [ 思考问题 ] 物质分子运动的快慢与哪些因素有关? [ 演示 ] 品红在不同温度的水中的扩散实验

    文档评论(0)

    • 内容提供方:158****3214
    • 审核时间:2021-01-25
    • 审核编号:7156154050003046

    相关文档

    相关课程推荐