二年级美术下册《夏天》教案及课件.doc 6页

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  • 2021-01-25 发布

二年级美术下册《夏天》教案及课件.doc

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    美术二年级下册 《夏天》教案 时间:2014年5 一、教学目标: 1.了解夏天为主题的绘画作品的画面特点,通过多角观察与思考,学会选择合适的内容大胆表现自己心中的夏天。 2.在对夏天的观察、回忆、思考、想象和与同学讨论与交流的基础上,创作一幅以表现夏天为主题的绘画作品。 3.积极展开对于夏天的美好回忆和自由联想,在感受夏天特点、表现夏天绘画的艺术创作体验中,增进对美丽大自然的热爱。 二、教学重点和难点: 重点:能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中,选取有趣的题材创作一幅体现夏天主题的绘画作品。 难点:抓住对夏天景色、活动的感觉,创造性地表现夏天。 三、教学设计: 课前准备: (学生)课前搜集体现“夏天“特征的活动图片,准备油画棒、水粉颜料、水彩笔、画纸等常规作画用具。 (教师)课件等。 教学过程: 一、总体上叙说“印象夏天”。 1、本周一有一个节气,小朋友知道是什么节气吗?“立夏”吃过立夏饭,季节就是夏天了。 2、夏天给你的第一印象是什么呢?“热”,不仅仅热,我们用心还能感受到夏天的很多独特方面。出示课件,引出有:炎热的夏天;舌尖夏天;花香夏天;干旱夏天;风雨夏天。在此基础上,引出课题:《夏天》 二、多角度探访“视觉夏天”。 根据学生对于夏天的总印象表述,引导学生从“炎热夏天”、“干旱夏天”、“风雨夏天”、“舌尖夏天”|“画香夏天”等多个角度分别作探访,引导学生围绕图片上的夏天资料在小组在进行探访,感受不同场景下夏天的特征和人们的活动,以此丰富对夏天的视觉感受。 1、观看课件,探讨:炎热的夏天人们会干什么呢? 2、舌尖上享受的夏天,人们吃什么呢? 3、花香的夏天,有哪些花开放呢? 导语:夏天不仅是美丽的、美好的,也是炎热干旱的,伴随着暴雨、台风等自然灾害的夏天,有事也会给人们的生活乃至生命造成很大的威胁。但是面对夏天的各种自然灾害,人们相互救助,共渡难关,展现了许多可歌可泣的动人画面。 4、我们看看干旱的夏天,人们会干什么? 5、风雨的夏天,人们又会干什么? 导语:如此缤纷变幻的夏天,如此丰富的夏日活动场景,都是我们绘画创作的源泉。 二、名作中欣赏“艺术夏天“ 引导学生欣赏孙为民的油画《绿荫》、古元的版画《玉带桥》、博纳尔的.画《花园的休憩》等表现夏天的艺术作品,思考:画面表现了一个怎样的夏天?画面有什么夏天独特的特点?引导学生从主题、表现细节上感受不同艺术作品中的不同夏天。 导语:我们欣赏一下画家是如何表现独特的夏天的! 1、孙为民的《绿荫》画面画了什么场景?(树下乘凉、避暑、野餐)体会有哪些场景是画家表现的夏天独特的风景。 2、《玉带桥》这张画画面画了什么景色?(荷花)通过夏天特有的绿盈盈的荷叶,盛开的荷花,表现夏天。还有吗?你认为画中是一天中的什么时间?为什么?午后,大太阳炙烤的玉带桥都发白了,还有钓鱼的人,悠闲的躲在桥底下安静的钓着鱼,都体现了特有的夏天场景。 3、博纳尔的.画《花园的休憩》画面画了什么景色?有哪些夏天特有的特点? 三、童话里品味“童趣夏天” 引导学生观看同龄学生的多件绘画作品,引导他们边观看边思考:图画突出表现了什么主题?对你接下来的创作有什么启示?引导学生在欣赏的意识地借鉴他人的成功创作经验。 导语:我们接着看看小朋友眼中的独特的夏天是什么样子的? 1、啊,真解暑啊!这张画小朋友画了夏天吃西瓜的场景。画面里有什么地方吸引了你的眼球了吗?(大嘴巴、大牙齿、大吃西瓜,很夸张)。是啊,我们画的时候,也要学这个小朋友的方法:画大脸,夸张的表现五官变化(出示课件,引导观察吃东西时候,对美食开心时候的五官变化的图片)。这样画能够增加画面的情趣。 2、海底真凉爽啊!画面用游泳表现夏天,有哪些有趣的细节呢?画法指导:把人物画大,也画出了动作捉鱼,显得很有趣。 3、家里洗澡,很痛快!红红的脸颊,爽的表情,都表现的很生动。 4、恶狠狠的太阳,满头大汗的女孩子!小画家画出了想象中的热太阳。 5、知了声声叫着夏天 这些方面都表现了小朋友们眼中的夏天。那你眼中的夏天是怎样的?你来画一画好吗? 四、创作中表现“心中的夏天“ 引导学生抓住夏天的景象和自己最感兴趣的一件事,画画你对夏天的印象。要求学生:在现实基础上可以适当浮章、想象,表现出自己对于夏天的独特感受;并注意突出人物活动的主题。 1、师问:《我在海里游泳》这个题目的画,你会先画什么内容,是我还是大海?(我),先画主要内容!画在画面的中间还是先画画的一只角落?先画中间。《池塘里的荷花》呢?(荷花,在画面中间) 2、在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动中,选取有趣的题材创作一幅夏天主题的作品。 (1)用水粉颜料直接画。 (2)把人物或是景物画大,画出细节。 五、赏评中分享“别样夏天“ 举办以“夏天印象”为主题的作品赏评会,引导学生找出“最能体现夏天味道的画”,

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