七年级生物上册352绿色植物的呼吸作用课件新版新人教版3.ppt

复习提问 光合作用的公式： 光 二氧化碳 + 水 叶绿体 1. 光合作用的场所是 有机物（淀粉） + 氧气 叶绿体 二氧化碳，水 2. 光合作用的原料是 太阳光（光能） 3. 光合作用的动力是 4. 光合作用的产物是 有机物，氧气 无机物 有机物 5. 光合作用的物质转变是 6. 光合作用的能量转变是 光能 化学能 想一想，议一议 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧 化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，于是 在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科 学吗？ 不科学。因为绿色植物夜间无光时要进行呼 吸作用，消耗室内大量的氧气。 学习提纲 ? 1. 呼吸作用的原料和产物是什 么？ ? 2. 呼吸作用是植物独有的特征 吗？ ? 3. 绿色植物是怎样维持生物圈 中碳 — 氧平衡的？ 一 . 绿色植物呼吸作用的过程 演示实验 1 讨论 ：种子在萌发过 程中发生了能量变化 吗？ 甲瓶萌发的种子温度（ 升高了 ） 乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ） 说明萌发的种子（ 放出了热 ） 分解 结论： 种子呼吸时，有机物 能量 演示实验 2 ： 种子在萌发过程中放出了什么气 体？ 清水 关闭 棉花 打开 澄 清 水 的 石 灰 1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变浑浊 2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气 体？ 二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的 性质） 3. 二氧化碳的来源是哪里？ 种子里的有机物 一 . 绿色植物呼吸作用的过程 演示实验 3 讨论 ： 1 、氧气有什么 作用？ 2 、为什么蜡 烛在甲、乙两 瓶中的燃烧情 况不一样？ 氧气有 助燃 的作用。甲瓶中蜡烛火焰 熄灭 ，乙瓶中蜡 烛仍在 燃烧 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中 的 氧气 。 小结 : 通过这三个演示实验，你认为种子在萌 发的时候有什么现象发生？ 1. 释放能量。 2. 放出二氧化碳和水。 3. 需要氧气。 【讨论】 演示实验中乙瓶的作用是什么？ 对照实验 煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 种子已经死亡 一 . 绿色植物呼吸作用的过程 细胞利用 氧 ，将 有机物 分解成 二氧化碳 和 水 ， 并且将储存在有机物中的能量 释放 出来，供给生命 活动需要的过程叫 呼吸作用 。 公式： 分解 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体 有机物 + 氧气 （储存着能量） 场所： 呼吸作用在 线粒体 内进行 1 、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 2 、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 3 、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用 二、呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物制造的有机物除了自身利用 之外，还通过食物链进入其他生物体内， 参与构建其他生物体，并为其他生物的 生命活动提供能量。在这些生物体内， 有机物分解、提供能量的方式是基本相 似 的，都是通过细胞的呼吸作用。也就 是说， 呼吸作用是生物的共同特征， 其 实质都是有机物分解，释放能量。任何 活细胞都在不停地进行呼吸作用， 一旦 三、绿色植物在维持生物圈碳－氧 平衡中的作用 大气 呼吸作用 呼吸作用 燃烧 光合作用 二氧化碳 氧气 分解作用 动物 植物 微生物分 解动植物 的尸体 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 资料： 1 公顷 树林的叶片的总面积为 50 000 ～ 70 000 平方米 , 每天能 吸收 150 ～ 500 千克 的二氧化碳 , 放出 60 ～ 400 千克 的氧气。 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化 碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈的二氧化 碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作 用。 讨论 1. 碳 — 氧平衡会被打破吗？在什么情况下会 被打破？ 我们应当怎样预防？ 1 、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 2 、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。 2. 二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响 ? 温室效应 3. 联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的 原因 . 过多燃烧煤炭、石油、天然气 4. 作为生物圈中一员 , 为了我们的生活环境空气永远清 新 , 我们应该做些什么 ? 植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。 技能训练 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的 含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照 条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详 见下表： 平均温度（ 。 C ） 白天 夜间 甲地 33 12 乙地 33 22 请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强 弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同 学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。 推理过程： ? 1. 两地的甜瓜通过光合作用制造的有机 物的量是基本相同的。 ?