云和县实验小学2012学年第一学期教学设计（爬山虎的脚）.docVIP

云和县实验小学2012学年第一学期教学设计（四年级上册）（A面） 课题 6.爬山虎的脚 主备教师 蔡子明 上课时间 月 日 课时安排 共 2 课时，第 1 课时，累计共 课时。 教 学 目 标 1.学会本课生字新词，独立认识本课生字“占 均 匀 漾 柄 蜗 蛟”；积累词语“舒服 均匀 空隙 叶柄 蜗牛 蛟龙 痕迹”，能流利地朗读课文。 2.理清课文叙述顺序，知道作者描写了爬山虎的生长地点、叶子、脚（生长变化与攀爬）等方面。 3.研读第一二自然段，重点体会爬山虎叶子的特点，感受叶子的美，并体会作者的表达方式。 教学重点 体会爬山虎叶子的特点，感受叶子的美，并体会作者的表达方式。 教学难点 并体会作者的表达方式。 教学准备 教学课件：（1）爬山虎的脚爬墙示意图。（2）一堵墙上的爬山虎。（图片） 教 学 流 程 一、多种方式导入，激发学习兴趣。 二、整体感知课文，理清叙述脉络。1、自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？反馈交流。 三、自主探究，理解一二段。1、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。）2、欣赏爬山虎的图片。 四、研读第二自然段，欣赏叶子的美，体会作者的表达方式。 知 识 点 落 实 四、研读第二自然段，欣赏叶子的美，体会作者的表达方式。 （1）在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？（一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。）你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。 （2）还有哪句写出了叶子的静态美？（“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”）为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？（绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。）那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？ （3）观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？（刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。）叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美来？老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片，能读得更美吗？ 【处处注重了读，在朗朗的读书声中，学生获得了美的体验，激发起对美、对大自然的向往，也充分感受到语言的美。】 （4）小结： 1.叶子的特点：新鲜 均匀 整齐 茂密 2.从叶子的静态美写到动态美，充分地表达了对叶子的喜爱与赞美之情。 （5）有感情地朗读并且背诵第二自然段。 云和县实验小学2012学年第一学期教学设计（四年级上册）（B面） 练 习 与 作 业 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.请你在文中找出表示颜色的词语下在下面。 2.写出下列词语的近义词 均匀——（ ） 拂过——（ ） 空隙——（ ） 3.作者描写爬山虎长大了的叶子是从哪几方面来讲的？各有什么特点？ 4.这段话主要写的是 ，是从 和 两个方面来描写的。 板 书 设 计 6.爬山虎的脚 叶子（美）：嫩红→嫩绿　绿得新鲜　匀称整齐 静态——→动态 错 题 收 集 （请写清楚题目、出错原因、纠正措施） 知识链接 （1）本文作者叶圣陶的生平。（2）爬山虎的有关知识。 生 成 与 调 整 云和县实验小学2012学年第一学期教学设计（四年级上册）（A面） 课题 6.爬山虎的脚 主备教师 蔡子明 上课时间 月 日 课时安排 共 2 课时，第 2 课时，累计共 课时。 教 学 目 标 1.研读第三至第五自然段，抓住有关词语，体会爬山虎的脚的生长变化以及它是怎样一脚一脚地往上爬的。 2.通过研读课文，学习作者的观察方法，感受作者耐心细致的科学态度，培养细致、有序的观察习惯。 3.有感情地朗读、背诵课文。 教学重点 体会爬山虎的脚的生长变化以及它是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学难点 学习作者的观察方法，感受作者耐