部编版小学语文二年级（下册）《“贝”的故事》（共2课时）教案.pdf

《“贝”的故事》 （第1课时）教学设计 教材分析 本课要求认识的汉字有 “甲、骨、类、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、 赚、赔、购、贫”15个 ，其中一个多音字 “漂” （piāo piào ）。15个汉字中 “甲、骨、类、漂、品、易、财”是学生生活中常见、常用字； “珍、币、财、赚、赔、购、贫”可以用部首的字理识字方法进行识记； “随、损” 可以结合课文的学习，随文识字。多音字 “漂”的学习，教学生据义定音的方法，漂 （piāo ）常见意义是浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动，漂（piào ）常用于词 语 “漂亮” ，表示好看的意思。 本课要求书写的汉字有 “贝、壳、甲、钱、与、关、骨、币、财”9个，有独体字 也有合体字。结合单元字理识字的方法，学习 “贝、甲、、骨、币”。借助部首意义 ，学习 “钱、财”。 “壳”上面是 “士”不是 “土” ，注意最后一笔是横折弯钩。要 注意 “钱”的右边 “戋” （jiān ）的笔顺。 “骨”的下方 “月”的第一笔竖撇要变成 竖。 《“贝”的故事》在重组单元中主要承担引导学生关注汉字部首的表义属性，学 习与钱币有关的部首，及其相应的字理意义、字形演变，积累相关词语。感受汉字文 化的魅力，同时引导学生学习本文的叙述方式，为其他汉字部首的讲解提供帮助。 学情分析 （一）第一种方式：纸笔测试 1.排一排：请按照 “贝”的字形演变顺序，将下列汉字排序。 1 2 3 4 “贝”字的字形演变顺序依次是：_______________________ 2.写一写:你了解下列汉字部首表示的意义吗？在旁边写上你的理解。 钅：_______________________________________________________________ 贝：_______________________________________________________________ 王（玉）：__________________________________________________________ 3.选一选：请在下列你读不准的汉字上打钩。 甲、骨、类、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、赚、赔、购、贫 4.圈一圈：圈出你认为比较难书写的汉字。 贝、壳、甲、钱、与、关、骨、币、财 （二）第二种方式：访谈 1.读课文后，画出读文章中难读的句子。 2.你了解 “贝”字的造字方法吗？ 3.你知道在很早以前，人们用贝壳做什么呢？ 4.你读过与汉字有关的故事吗？ 教学目标及教学重难点 （一）教学目标 1.语言目标 （1 ）会认 “甲、骨、类”等16个生字，包括1个多音字 “漂”。会写 “贝、甲” 等9个生字。 （2 ）正确、流利地朗读课文 （3 ）了解 “贝”字的起源，贝类的用途、特点以及字形演变，继续学习部首的表 义作用，进一步认识形声字、会意字的构字规律。 2.思维目标 关注汉字部首的表义属性。能够体会到 “贝”作为部首字，对部内字在意义上的 统属作用，建立汉字类的概念，初步形成按类、识字的思维模式。 3.价值目标 围绕 “钱币中的汉字”实践活动，了解部首 “贝”“钅”“王（玉）”构字的意 义，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱中华文化的情感。 （二）教学重点 1.会认 “甲、骨、类”等16个生字，会写 “贝、甲”等9个生字，并学习1个多音 字 “漂”。 2. 激发热爱汉字、热爱传统文化的情感。 （三）教学难点 会认 “甲、骨、类”等16个生字，会写 “贝、甲”等9个生字，并学习